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1、一、我们共同进步（一）我的伙伴个个棒（一） 活动目标：、 让学生知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。、 在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。、 指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，真诚地欣赏、赞美别人。（二） 重点：引导学生发现他人优点，培养学生团结友爱的情感。（三） 难点：学习真诚地欣赏和赞美别人。（四） 教学方法：谈论法、合作学习（五） 课前准备：击鼓传花道具、学生优点是调查示范表（六） 教学过程：一、 谈话导入：、 想一想，议一议我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？、 读一读，说一说读读课文中
2、海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。、 小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、 化主题，指导行为、 以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。游戏方法：（） 选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。（） 老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（多照顾平时优点不明显的学生）、 互相交流在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是
3、短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？三、 总结全文，进行延伸、 总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。、 向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。时间 姓名 优点、长处 赞扬方式 对方感受 赞美后自己的心情（七）、课后作业：寻找身边其他人，如亲人、邻居、老师、医生的优点，写在小卡片上。（八）、板书设计：我的伙伴个个棒发现欣赏赞美学习（二）取人之
4、长，补己之短（一）活动目标：1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己成长，嫉妒别人有害于身心健康。2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。活动过程：一、图文导入看图读苹果李的故事，结合主题文字说说什么是取长补短。二、实践活动活动一找朋友1、阅读教材中求师、自荐广告。4至6人为一组，讨论每个人的长处不足。2、教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。3、广告展示，互相评价。活动二签合同1、根据自身特点，自愿结合，找到互学对象。签订互帮互学合同。(指导学生参照书上例子完成)2、师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条
5、款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。三、联系实际，交流提升1、看一看教材组图中的几位同学是怎样取长补短的。2、反省一个，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中，有没有这样的言行。3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。四、激情回味，总结教学1、师：你想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能够取人之长，补己之短。2、下节课我们要以“我远离红眼病”为主题开展一个班队活动，请大家收
6、集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜、孙膑与庞涓的故事。（三）取人之长，补己之短（二）远离“红眼病”【教学过程】活动一：故事引入1讲夜莺与乌鸦的故事。2学生讨论，从夜莺与乌鸦的故事中得到的启发。活动二：他们怎么了1想想，这样下去会有什么结果？（1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？”小红因不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说：“哼，瞧你这满不在乎的样子，以后我再也不理你了。”（2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说：“要不是我这次病了，没机会参加，小林哪能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是我，这
7、次让她捡了个便宜。”2看到别人比你强，尤其是同一起跑线上的同学超过了你，你会怎么想？该怎么做呢？活动三：找出“红眼病”的症状和危害1找出“红眼病”的症状。就上面的故事，找出他们得了什么样的“红眼病”。2谈“红眼病”的危害。3怎样诊断“红眼病”。给上面得“红眼病”的朋友开处方。活动四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例【教学总结】在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的乐于助人看到别人取得了成就，甚至超过自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺他们，并告诉他们：我要向你学习。二、将心比心心更宽（一）、说声没关系活动目标1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，
8、能理解他人，对人宽容。2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。活动准备寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。活动过程一、谈话导入1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。二、情境活动活动一1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。2、讨论：这个故事说明了什么？从中你有什么启示？3、学生看图说故事，续编故事。依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了）活动二1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生
9、演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。2、由表演者和观众交流感受。3、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。三、交流，制作备忘录1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？4、学生交流并写在备忘录中。四、总结，指导实践1、师：在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说
10、声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。将“开心方法”总结在卡片上。3、将卡片送给你的亲人、朋友、让大家开开心心每一天。(二)理解万岁 活动目标：1、培养学生心胸开阔、宽容大度的品质。2、学会将心比心，替别人着想，体谅别人的难处，帮助别人。 活动准备： 录音扎针的故事 活动过程：一、听故事，说感受。1、学生听扎针的故事。 2、老师提问：小护士第一次扎针失败后的心情如何？如果老
11、人责备了小护士，小护士当时的心情会如何？这对她的发展会有什么影响？这位老人是个怎样的人？ 可以采取先讨论后表演的方式，让学生在情境中体验小护士的心情。 3、老师总结：得到他人的谅解和关怀感觉真的是很好。像这位小护士，老人的谅解不但打消了她的顾虑，而且增强了她工作的信心。如果我们在生活中多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑，人与人的关系一定会更美好的。 二、我能理解你。 1、老师：在生活中，我们每个人都会有为难的时候。这时，我们最需要的就是他人的体谅和关怀。反过来，当别人遇到难题时，我们也应站在他人的立场上想想他人的难处，体谅他人。 2、学生看教科书第12页的两幅图，思考：大家为什么责备思思和周文
12、？（思思影响了班级得流动红旗，周文耽误了大家的时间。从表面上看，大家的责备很有道理。老师应进一步带领学生挖掘事情的深层原因，让学生了解事情的真相。 3、学生讨论应该如何对待思思和周文。要让学生学会站在他人的立场上看问题，学会理解、体谅别人的难处，同时反省、弥补自己的过错。老师可用下面的导语提出要求：“同学们因为不了解事情的真相而责备思思和周文。现在，大家已经了解了事情的真相，你觉得应该怎么做呢？” 4、学生讨论交流，人们之间发生误会的原因。要让学生懂得，理解是建立在对问题深入调查、全面了解的基础之上的，如果我们总是站在自己的立场上考虑问题，就很容易产生误会。老师可以通过提问引出话题：为什么我们
13、常会误解别人？ 三、说说大家帮我的一件事。 1、老师：刚才我们知道了人与人之间要相互理解和关心国家大事。老师也相信，在我们中间一定有许多这样的事。现在就请你说说，别人在你遇到困难时帮助你的事情。 2、分组，小组内自由发言。 3、每组推行一人进行全班交流。（老师要引导学生着重回忆自己遇到困难时以及得到别人帮助后的心情。 4、根据演说，评选班级最热心的人。 四、帮帮身边的人。 1、老师：听了同学们刚才的回忆，老师真的很感动。原来，我们的身边有这么多理解、关心、帮助他人的人。我们也深刻地感受到，能够得到他人的关心和帮助是件多么幸福的事。现在，看看我们身边有谁遇到了难题，让我们一起帮他走出困境吧。 2
14、、学生自由交流，看看身边有谁需要帮助。可以分小组制定帮助计划，课后具体实施；也可以让学生实施独立的帮助行动。 3、行动汇报。可在下节课或更长的一段时间后进行。三、尊重是最好的礼物从自尊开始活动目标：懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。活动准备：教师：录音故事抽屉内的纸条，幻灯片。学生：搜集有关明辨是非、爱惜名誉的名言警句，书签纸。活动过程：一、悬念竞猜。 1、阅读故事抽屉内的纸条并思考：小作者为什么从此再也没有犯类似的错误？ 2、让学生猜想那张“给了我一生尊严的纸条”，上写的是什么内容。先让学生独自猜想，然后小组讨论，最后全班交流。本活动不必有定论。只要通过活动让学生懂得自尊的意义即可。 3、教师出示自己的猜想：“峰儿，你是一个好孩子。爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。” 4、小结：我们在生活中会面对许多选择。如果我们不能做出正确的判断，就会推动名誉和自尊。 二、辨析是非。 1、针对具体情境讨论自尊和名誉的重要性。老师可以用下面的导语引出讨论话题：刚才的故事让我们明白了自尊的重要性。有时，我们会面对抉择。只要我们稍不注意，放松对自己的要求，就会做出损害自己名誉的事情。在下面的这些情况下，怎么做能够维护我们的自尊，怎么做会损害我们的名誉？ 2、出示教科书第14页的三幅图。 3、教师进一步追问：在这些情境下，你会怎样选择？（学生有时会言不由衷，因此老师要有针对性地组织讨论，
