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1、锡市四校三年级语文 学科导学案主备人李海慧 审核人 安彩英 学生姓名 小组 日期课 题 25 矛和盾的集合课 型自主学习合作展示课 时2课时学习目标1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。2、正确朗读课文。3、继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。4、初步了解用事实来说明道理的表达方法。学 .习 过 程知识链接：“矛”是古代的一种兵器，在长杆的一端安有青铜或铁制成的头。“盾”是古代打仗用来遮挡敌方刀、矛、箭的
2、防护武器。“集合”是使合在一起。教学过程一启发谈话，揭示课题 矛和盾是两种相对峙的物品，如果把它们集合在一起。结果会怎样呢？今天我们就学习矛和盾的集合。二初读课文，扫除障碍1.我要把课文认真读一遍，把字音读准确，把句子读通顺。给下列生字选择正确的读音画“”般（bn bi ） 坦（dn tn ） 兵（bng bn ）2.我要画出带有生字的词，把不理解的词语用查字典或者联系上下文的方法学习。我会解释下列词语左抵右挡 大显神威 庞然大物 3.我要仔细地看老师范写生字，我还要把本课的生字工工整整地抄写下来。_。三我要熟读课文，达到正确流利1.我要和同桌比赛读课文，看谁读得正确流利，我还要评价同桌的优点
3、和不足的地方，我还要和同桌相互改进，把课文读熟、读通。2给加点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。持：拿着，握着 遵守不变我坚持每天锻炼身体。（ ）发明家手持矛和盾，与朋友比赛。（ ）固：结实，牢靠 本，原来 坚硬这桥墩无比坚固。（ ）把固体胶借给我用一用。（ ）固然不是你的错，你也要给他道歉，因为事情因你而起。四默读课文，了解大意（小提示：我要认真地默读课文，一边读一边想课文讲了什么.）1.了解课文的主要内容我知道这篇课文讲发明家把（ ）和（ ）合二为一，发明了（ ），告诉人们（ ）。2.课文应该如何分层我能按照“发明坦克坦克的实际运用从中悟出的道理”把这篇课文分成三部分;第一部分第（）自
4、然段（）自然段；第二部分是（ ）自然段；第三部分是（ ）自然段。3. 我读懂了课文内容，现在我给大家说一说课文讲了什么？五自主学习 合作交流1默读课文填空矛和盾为什么要结合呢？发明家手持，于是突发奇想，想到了矛和盾的集合。从这里可以看出发明家。矛和盾是怎样结合的呢？通过读课文我知道了，把盾做成、在铁屋子上开一个小洞，从洞里面伸出进攻的、再给铁屋子装上、安上_。2.我能用“”画出文中表现坦克在战场上大显神威的句子,大声读一读，体会矛和盾合二为一的优势。3.我能用“”画出文中点明中心的句子。并联系课文想一想这句话的含义，再跟同学们交流交流。4.“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”，
5、这句话给我很大启发？我能联系生活实际谈谈。例如： 我们写错字了再找橡皮，于是就有了铅笔。六达标检测1.看拼音，写词语。mo dn do tu j h jin ch zho ji jn gng( ) （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）Sh bng y bn po ku tn k zhn chng shn xin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 我能区分下列形近字，并组词。龟（ ） 战（ ） 架（ ）般（ ） 炮（ ） 退（ ）角（ ） 站（ ） 驾（ ）船（ ） 跑（ ） 腿 ( )3.把下列词语补充完整左（ ）右（ ） 难以（ ）（ ） 大显（ ）（ ）（ ）（ ）大物 （ ）（ ）一团 合（ ）为（ ） 七教学反思：安全提示：同学之间要团结，不玩危险物品。
