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1、 学校教导处年度工作总结本学期我校坚持以教学工作为中心，以全面提高训练质量主线，以建立高素养师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，加强教学常规治理，仔细落实课程打算，抓好教学监控，切实提高教学质量。 现就一学期以来的主要工作做如下总结： 一、仔细做好常规治理 1.开学初，依据学校教师的详细状况，制订好班级课程表、素养活动安排表。平常做好病事假教师的调代课工作，保证正常的教学秩序。做到早预备、多沟通、细检查，切实保证教学正常稳定进展。 2、每月定期进展教学常规检查，做到提前一周通知，要求教师准时上交相关材料。本学期除语数英主学科的备课和作业进展定期检查，还对综合实践讨论性
2、学习作业、品德作业、美术作业、劳技作业进展了全面普查。检查时严格对比区各科教学常规要求，检查后对在检查中发觉的问题准时汇报并与有关教师进展沟通与反应，保证每个教师的常规正常，以确保课堂教学的正常。 3.组织好每学期全校性的期中质量调研与期末考试，严厉考试纪律，仔细监考，进展统一阅卷。 4.严格执行省学籍治理相关规定，做好在校学生的学籍治理，做好转出入学生的信息上报工作。做好2022级一年级新生的报名工作与2022届毕业生的信息采集工作。 5.坚持每天巡察课堂，稳定正常的教学秩序。对巡察过程中发觉的问题准时与班主任、任课教师联系，保证教学秩序的稳定与正常。 6.用足用好课前两分钟。本学期，学校全
3、面推动两分钟课堂行动，使课前两分钟不再成为整顿纪律，等待教师的时间，而是化为有效课堂的一局部，帮忙学生提早进入状态，提高课堂学习效率的有效手段。 二、切实提升教学质量 1.抓好常规治理与质量监控，让教师的常规更趋标准。 本学期，教育处在备课常规要求中二次备课(批注板块)提出了明确的量化细则，要求语数英及专职备课每课时二次备课不少于4处，篇幅达1/3以上，其他副课不少于3处。要求教师对一备教学设计中教学目标、教学重难点、教学手段、教学过程、练习设计、板书设计等进展“增、改、删、调”。促动教师对自己的备课进展再修正，以贴合自己班级的学情，最大化地提升课堂教学效率。针对作业的布置与批改，学校不仅对格
4、式、作业量进展了全面关注，而且还对学生作业的书写、学生作业的答题思路进展针对性点评，使教师能了解他人所长，改良自己的教学缺乏。 2.连续实施校本月测，有条不紊地抓好根底学问、根本技能的落实与把握。 严格实行教考分别，进展背对背阅卷，对教学质量进展监测。针对监测中消失的学困生进展补充测试。从汇总状况来看，本学期有90%以上的学困生最终能达成根底学问与根本技能的把握。 3.改善学习暂慢生的学习态度和学习习惯，提高学生学习乐观性。 学校为每位学习暂慢生都建立了档案，随时记录他们的学习困难，准时跟进辅导，帮忙他们削减学习障碍。平常加强课堂巡察，对巡察过程中发觉的上课、学习不仔细，比拟突出的学生，准时与
5、班主任联系，加强训练。 4.做好家校沟通融合，促进训练双赢。 期中质量调研后，学校对教师的教学状况进展了问卷调查，了解教师的教学状况。从调查中看出，目前教师的教学仔细态度、作业批改、上课内容、质量都得到了学生家长的认可，教学状况还是令人比拟满足的。 三、促进教师专业成长 1.加强教研组建立，提高教研组活动的实效性。 本学期的教科研活动连续贯彻三个“一”：第一个“一”：紧紧围绕一个主题进展教研：语文组“立足文体特征，制定相宜学情的教学策略”，数学组“依学定教，以学测教基于当堂检测的教学质量提升行动”，英语组“提高校本教研活动的针对性。以小课题讨论推动学校英语教学质量的提升”。其次个“一”：每人开
6、好一堂公开课，每个教师在开课、说课以前要将公开课的电子稿上传到学科教研组群，让每一次公开课、说课都成为一次有细心预备的沟通、学习活动。第三个“一”：每人每学期沟通好一篇学习心得感悟。每个教师在一学期内将自己从各个方面获得的有益的教学理论学问上传至教研组的网站上，让每个教师进展学习。 目前，教研组活动已经成为惯例，每个教师每学期都开展了公开课、说课、评课活动，教师们细心开课备，努力提高说课水平，听课教师仔细评课，围绕“一个亮点、一个缺乏、一个建议”相互沟通，不断促进教师的教学水平的提高。 本学期，数学教研组承受区进展中心的润教，获得确定。学校连续作为区英语学科基地校，在英语教研员的深入工作下，教
7、师课堂教学亮点得到确定，课堂中存在的问题及平常教学中应当关注的细节问题、方法措施及今后的努力方向得到了操作性较强的建议与指导。学校英语教学工作有了长足的进步。 2.加强教师网上学习的治理工作，使教师的网上学习真正落到实处，到达应有的效果。 本学期，学校除了组织教师乐观参与2022xx市春季网上在线培训外，还利用校本培训时间，组织教师一同参与了姑苏区教师进展平台上“人文素养课程”的培训，以及全员读书活动。使得全体教师不仅完成了半年度的学时考评工作，而且还真正收获了教学理念的更新，训练理论、教学专业方面的成长。 四、着力培育青年教师。 虽然学校小，教师人数少，但学校从未因此削减过对新课程理念的追求
8、。无论是传达上级通知，介绍听课新知体会，统一进度，沟通阅历，还是有阅历教师对年轻教师以及老教师对新教师的传、帮、带，共同研讨教法和对学生学法的内容指导。针对学校青年教师提升素养的需求，学校实施师徒结对;要求青年教师多学习、多听课; 一人上课，全组出动。每逢组内教师公开示范课，都要经过反复推敲试讲磨课。大家更把平常积存的教学阅历都拿出来沟通。选拔青年教师参与区、共同体级的各类学科竞赛，为教师成长搭建平台。本学期，慎龄教师获区数学评优课一等奖，梅佳祺教师获区语文学科根本功竞赛二等奖。汪莹、慎龄、叶同华等教师在全区或共同体范围作公开教学，均获好评。 五、搭建学生成长平台 学校在搞好文化课教学的同时，
9、还开展了丰富多彩的校园活动，不但使学生学到许多相关方面的学问，更重要的是学生从中受到很好的训练。本学期开展形式多样的文体展现活动,培育高雅校园文化。依据校情学情，有序组织开展系列活动:“三年级成长礼活动”“庆六一才艺表演”“二年级铅笔字竞赛”“书香班级评比”“古诗词考核”“淘书乐”等活动，为学生供应展现风采的平台，丰富学生的校园生活内涵。每次活动到达了“人人参加，人人欢乐，人人有收获”的效果，学生在活动中欢乐成长。每一位学生有了这些经受，不仅没有影响学习，反而促进学习，学问拓展、视野开阔、思维活泼，文明素养得到提升。 过去的一学期，教育处在学校的正确领导下，做了一系列工作，取得了一些成绩，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，我们肯定正视缺乏，连续努力，把工作做得更好。
