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1、有关五年级英语工作计划锦集6篇有关五年级英语授课工作总结范文锦集6篇五年级英语授课工作总结篇1一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽责尽责，脚扎实地，为人师表。本学期我担当五年级的英语授课工作，在授课中我严格依照授课的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力推行讲堂改革，积极研究小学英语快乐讲堂，小学阶段英语授课的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们成立学习英语的自信心，同时培养学生必然的语感和优异的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语讲堂授课中，怎样创立优异的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语授课的重要一环。下面结合本学期授课实践总
2、结一下授课情况：一、仔细备课、面向全体讲课在授课中，仔细备课，仔细阅读各样教科参照书，结合自己的授课经验与学生的学习情况，仔细编写好授课方案制定好授课计划，其实不断地加以改良改正。在教授学生知识的同时，关心爱惜学生，特别是差生，讲堂亲密注意他们，教育他们修业勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地指导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们成立学好各门知识的信心。1二、在讲堂授课中第一、在讲堂上，仔细讲课，运用电脑、实物教具、简笔画，情况授课、手势语言等方法来启迪、教育学生。授课生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。激励学生勇敢思疑，重视以学生为主体、教师为导的授课方法
3、，充分调换学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不胜其烦地解说、分析、带读，力求让他们学了就懂，懂了会用。第二、在批阅作业方面。学生的作业总是准时实时地批阅，并详尽地做好标明，对宽泛性错误，在全班重复解说、分析。针对个别学生的作业还采用面批方法，一一分析解说、帮助学生解决疑难习题，大大提高了授课质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。三、在指导学生方面第一，依照我所任教班级的实质情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：若是孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？所以对占相对多半的中差生
4、，我更应变厌弃为喜欢，变忽略为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚遇。我注意帮助他们找到优、缺点，以弘扬优点，战胜缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，憎恶、责怪只能适得其反，2他们应享有同其他学生同样的同样和民主，也应享碰到优异学生在老师那处获取的爱。厚爱差生，我真实做到以情感人：第一做到”诚挚”二字，即我在学生眼前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到”接受”，即能感觉差生在学习过程中的各样心理表现和见解，如对学习的惧怕、狐疑、知足、冷漠，错误的想法和训斥等，相信中差生，激励他们自由讨论；最后做到”理解”二字，即经过学生的眼睛看事物。由于我能好意理解他们，快乐地接受他们，所以促使了中
5、差生不同样程度的进步。五年级英语授课工作总结篇2今年教五年级的英语，这是我工作以来第二次教五年级，第一次教五年级的时候确实没有经验，关于指导学生写英语作文，实时积累、总结所学的知识，引导学生复述课文都是经过这几年的听课，和与高欣老师经常沟通学到的。五年级的学生要开始学英语作文了，怎样引导学生写作文，一要先让学生会说，只有会说了才能写出来，怎么说呢？一个学生一下子让他们说一篇作文有点难度，在这种情况下，老师要给他们降低难度，不要让他们从内心惧怕写作文。比方：刚开学让学生写自己房间里都有哪些物品，经过高欣老师的指导，我知道了找一组学生，每个学生起来说一句“Thereis.”“Thereare.”，
6、不能够重复。一组最罕有五六个学生，把每个学生的3总结起来，这样就能够写一篇很多于五句话的英语作文了，在让学生写的时候，主要的句子构造学生会了，老师只需把学生不会写的单词板书出来就能够了。高欣老师素来教六年级所以有很多好的方法能够学习，让五年级的学生准备一本笔录本是很有必要的，学生在六年级毕业考试复习时，五、六年级是复习的重点，这就需要让学生从五年级开始实时的积累、总结学过的知识，如：学生学过的语法知识，写过的作文，还有一些短语的固定搭配、十二个月份的英语单词等等。这些在五年级出现过的知识，六年级在复习时，学生即可以直接拿出笔录本来看就行，不用再去找当时学过的课本，这样既方便又快捷。五年级的学生
7、要求能把学过的课文用英语复述出来，若是在学完课文后，不给任何铺垫一下让学生复述出课文的整体内容确实有点难。这就需要老师在备课时，出一些选词填空的练习，让学生依照课文内容填空，尔后看着练习读出来，再一个环节就是老师只给出与课文有关的短文，不给相应的单词，让学生自己依照课文内容填上所缺的单词，补全短文，这个环节有必然的难度，也算是个拔高的过程。教五年级对我来说，算是一个新的挑战，怎样能让每一个学生都学会这需要我不断地努力、学习，所谓的“授课相长”也正4是这样吧。五年级英语授课工作总结篇3本学年我担当五年级的英语授课工作。我对授课工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向尊长和师傅学习。我严格依照
8、授课的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极研究小学英语快乐讲堂，让学生在轻松快乐的学习气氛中学习。小学阶段英语授课的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们成立学习英语的自信心，同时培养学生必然的语感和优异的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语讲堂授课中，怎样创立优异的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语授课的重要一环。下面结合本学期授课工作总结以下：一、面对所有学生，仔细备课在授课中前，仔细备课，仔细阅读有关教科参照书，仔细编写好授课方案制定好授课，依照学生的实质学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改良改正;在教授学生知识时，
9、不胜其烦，耐心教育学生，还耐心地指导学生复习遗漏知识;在教授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生帮助后进生。二、掌握讲堂40分钟，向讲堂要效率在讲堂上，我尽量活跃讲堂气氛，激励学生思虑问题，回答以下问题，让他们主动参加，重视对学生口语的培养。运用实物教具、5简笔画，情况授课、手势语言等方法来启迪、教育学生。授课生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。激励学生勇敢思疑，重视师生互动、生生互动的授课，充分调换学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不胜其烦地解说、分析、带读，力求让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步坚固知识，部署适合的作业，
10、练习，而且对试卷，作业等仔细批阅并加以讲评，做好总结，以便实时做到查，漏，补，缺。特别是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听，说，读，写并举，眼，耳，口，鼻，脑并用，最大限度地给学生创立优异的学习气氛。三、利用课余时间，补充讲堂不足讲堂上其实不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间，实时培养学生优异的学习习惯。课前多预习，讲堂上要修业生注意力会集，真实听懂老师所讲的内容。课后仔细达成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生讨教。四、自己的学习基于自己在小学英语授课方面没有经验，我抓紧所有机会向其他老师学习，专心收集有助于小学英语讲堂授课的各样游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己
11、的语音和语调标准。以上是我这学期在小学英语五年级授课方面获取的成绩和经验。但也存在6很多的不足：如讲堂操作欠灵便，多媒体操作不娴熟，特别是后进生，由于客观原因，做的不够，致使于成绩不理想。在此后的授课中，我会努力填补自己在授课中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己赶快成长起来。五年级英语授课工作总结篇4本学期，我担当五年级两班英语授课工作。我在授课工作中从头至尾以仔细、谨慎的治学态度，勤劳、不屈不挠的精神从事英语授课工作。同时在授课过程中，能够依照学生的特点采用不同的授课方法，获取了一些的成绩。经过一个学期的努力，获取了很多灾得的授课经验。以下是我在本学期的授课总结：基本情况：五年级
12、两班共92人。掌握情况：初步掌握了对小短文的诵念书写，基本掌握单词，词组，互相间可形成小学对话联系。授课情况：一、授课就是教与学，两都是互相联系，不能切割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。所以，认识和分析学生情况，有针对地教。对授课成功与否至关重要。最初接解授课的时候，我还不懂得认识学生对授课的重要性，可是专心研究书本，教材想方想法律讲堂生动，学生易接受。但一开始就碰了钉子，在解说第一课的时候，我依照自己的授课方案，上了一堂自认为理解7易懂而又不古板的课，认为授课收效按期理想，怎知小测出来知道不如人意。此后听同学们反响，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而授课的部分内容同学们以前从未接触
13、过，进而可知，我在上课前根本没有认识清楚学生的实质情况。授课中，备课是一个必不能少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂的气氛及学生的积极性；一堂准备充分的课，会令学生和老师获益不浅。平常，我紧抓备、教、改、辅、查等授课中的重要环节。备课时掌握每一节课的授课内容及重点、难点，同时还要能依照学生的实质情况，采用不同样的授课方法。所以，老师每日都要有充分的精神，让学生感觉到一种自然气氛。这样，讲课就事半功倍。二、在讲堂上，我尽量活跃讲堂气氛，激励学生思虑问题，回答以下问题。让他们主动参加，重视对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步坚固知识，部署适合的作业、练习，而且对试卷、作业等仔细批阅并加以讲评，做好总结，以便实时做到查、漏、补、缺。特别是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创立优异的学习气氛。在课后，仔细做好学生工作，让孩子们对英语产生8浓重的兴趣，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的惧怕转变到对英语的要学、乐学。三、课后，实时培养学生优异的学习习惯。课前多预习，课堂
