《福建省泉州市永春第二中学初三化学第一单元《开启化学之门》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省泉州市永春第二中学初三化学第一单元《开启化学之门》教案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章 开启化学之门 教案 课题第一节 化学给我们带来什么课型新课本课题教时数1课时本教时为第1课时备课日期年 月 日教 学目 标知识技能：1、了解化学对社会文明和进步的推动作用； 2、认识学习、研究化学对摆脱愚昧和无知 ,抵抗迷信和伪科学 ,提高科学素养；对人类认识自然 ,合理地开发和利用自然资源 ,促进人类社会的可持续开展；对促进现代科学技术的开展所具有的意义； 3、通过各种生动事例的教学 ,使学生体会到化学科学对人类社会的奉献 ,培养为效劳于社会而努力学好化学的责任感。重 点难 点对 策重点：认识学习、研究化学的意义；培养为效劳于社会而努力学好化学的责任感。 教 学 过 程 设 计 教学
2、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注第一章 开启化学之门第一节 化学给我们带来什么一、化学对社会文明和进步的推动作用；【指导阅读】第2页 ,展示图片思考：化学对社会文明和进步有什么作用？小结： 古代：青铜器 钢铁冶炼 火药创造 瓷器烧制 现代：工业原材料 动力能源 农药化肥 医疗药品答复二、化学帮助我们正确认识物质 【指导阅读】第2、3页展示图片讲解：1、 怎样正确使用煤气炉具2、 为什么烧菜最好使用铁锅3、 使用农药、化肥应注意什么补充：“水变油事件提问：有一句广告语“本产品原料都为纯天然物质 ,不含任何化学物质。你对些有什么想法？讨论并答复【观察与思考】第3页【演示】加热碳酸氢铵思
3、考：保存和使用碳酸氢铵时应注意什么？观察现象：讨论并答复三、化学指导人类合理使用资源【观察与思考】第4页【观看资料】思考：1、资料中涉及到哪些物质？ 2、人类是怎样利用这些物质的？讨论并答复 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注【指导阅读】第4、5页思考：1、人类面临着哪些问题？讨论并答复：能源问题 资源问题环境问题等【观察与思考】第5页【演示】铁的锈蚀你知道如何防锈吗？【演示】二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色说明：二氧化硫是空气的主要污染物。观察现象讨论并答复观察现象四、化学促进科学技术的开展【指导阅读】第7、8页【观看资料】化学在现代科技开展、提高人类生活质量中的重大作用【活动与探究
4、】第8页【演示】材料的特性观察现象介绍纳米材料、氢能等。复习稳固1、 请你从日常生活中的衣、食、住、行各方面列举事例证明现代人们的生活水平不断提高 ,在许多方面得益于化学科学的开展。2、 第9页练习1、2、3板书设计第一章 开启化学之门第一节 化学给我们带来什么一、化学对社会文明和进步的推动作用；古代：青铜器 钢铁冶炼 火药创造 瓷器烧制 现代：工业原材料 动力能源 农药化肥 医疗药品二、化学帮助我们正确认识物质三、化学指导人类合理使用资源能源问题 资源问题 环境问题等四、化学促进科学技术的开展教后记课题1-2化学研究些什么课型新课本课题教时数1课时本教时为第1课时备课日期年 月 日教 学目
5、标知识技能：1、了解化学研究的内容； 2、通过实验观察 ,认识化学变化的特征和伴随发生的现象； 3、在实验和探究活动中 ,理解观察与化学实验对化学学习的重要性能力培养：实验中观察能力重 点难 点对 策重点：了解化学研究的内容；物理变化和化学变化的区别。 教 学 过 程 设 计 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注【引言】化学能给我们带来许多许多 ,那么化学到底研究些什么呢？1-2化学研究些什么一、化学研究性质与变化【展示】图片资料提出相关的问题【活动与探究】蜡烛燃烧【提问】1、 蜡烛燃烧中你观察到了哪些现象？2、 石蜡燃烧变成了什么？3、 在吹灭蜡烛时 ,还看到了什么？【讲解】蜡烛
6、燃烧时 ,首先是石蜡受热熔化 ,然后是液体蜡气化变成蒸气 ,最后才是蒸气燃烧产生水和二氧化碳。1、固体蜡 液体蜡 气体蜡2、石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水变化1称为物理变化变化2称为化学变化【提问】请你举出一些物理变化和化学变化的例子。观察并思考思考：什么是化学变化？ 什么是物理变化？没有新物质产生的变化叫物理变化 ,有新物质产生的变化叫化学变化。答复物质在变化中表现出了许多性质。【展示】影像资料：金刚石【提问】金刚石发生了什么变化？具有什么性质？物质的性质有的是从化学变化中表现出来的 ,有的不需要化学变化就表现出来。【指导阅读】第12页【提问】什么是物理性质？什么是化学思考并答复思考并答复
7、教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注性质？并列举一些物质的物理性质和物质的化学性质。化学变化中常常伴随着发生许多现象 ,这些现象有助于我们判断物质是 否发生了化学变化。【演示】1、煤油燃烧 2、氯化氢气体和氨气反响 3、碘化钾和硝酸银反响观察和描述现象【探究与活动】加热试管中的火柴头【指导阅读】第13页小结：燃烧时产生了热量。化学反响中伴随着能量的吸收和释放。【提问】请举出一些吸收能量和放出能量的化学反响以说明的能量变化。观察现象 ,思考：为什么橡皮塞给冲走了？讨论并答复二、化学研究物质的组成和结构【指导阅读】第14页【探究与活动】灼烧葡萄糖、砂糖、面粉思考：这些现象说明了什么？【
8、展示】影像资料：金刚石和石墨、石英的晶体结构和它们的性质。说明：物质的性质是由物质的结构和组成决定的。思考：物质由什么组成？观察现象这些物质中都含有碳元素。三、化学研究物质的用途和制法【指导阅读】第14、15、16页【展示】影像资料：用煤和石油制造的一些产品。【展示】影像资料：历史上几项很需要的化学研究成果。小结化学是研究物质性质、用途、变化、制法、组成、结构的根底自然科学。复习稳固【随堂检测】一、选择题1、化学变化的本质特征是 A、颜色变化 B、气体放出 C、发光发热 D、有新物质生成2、以下变化中都属于物理变化的是 酒精挥发 镁条在空气中燃烧 二氧化碳通入澄清石灰水 矿石粉碎 湿衣服晾干
9、铁钉生锈 煤燃烧 火药爆炸。A、 B、 C、 D、 第 页 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注二、填空题用物理性质区别以下各组物质 ,把有关性质填在横线上。铁和铜 空气和水 氨气和二氧化碳 金刚石和玻璃 糖水和盐水 铁和铝 板书设计1-2化学研究些什么一、化学研究性质与变化 物理变化没有生成其它物质的变化。物质变化化学变化生成了其它物质的变化。又叫化学反响。两者的区别在于是否产生了新的物质。两者的联系是化学变化中一定存在物理变化。 物理性质 不需要发生化学变化就表现出来的性质物质性质 化学性质 在化学变化中才能表现出来的性质二、化学研究物质的组成和结构物质的性质是由物质的结构和组
10、成决定的三、化学研究物质的用途和制法化学是研究物质性质、用途、变化、制法、组成、结构的根底自然科学。教后记 第 页课题1-3 怎样学习和研究化学课型新课本课题教时数2课时本教时为第1课时备课日期年 月 日教 学目 标知识技能：1、通过教师讲解和实验活动 ,了解研究和学习化学的根本方法； 2、认识化学实验在学习和研究化学中的重要性； 能力培养：初步培养学习的实验能力重 点难 点对 策重点：了解学习化学的根本方法 教 学 过 程 设 计 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注1-3 怎样学习和研究化学一、学习化学需要进行化学实验【讲解并演示】常用仪器其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关
11、键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。观察仪器的结构 第 页 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注【讲解并演示】根本操作1、酒精灯的使用外焰温度最高 ,焰心温度最低注意：1、用火柴点酒精灯 ,绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯。 2、酒精灯里酒精不超过容积的2/3。 3、熄灭酒精灯用灯帽 ,不可用嘴吹熄。不用时盖上灯帽。思考并答复：A、B、C三处哪里最先烧焦？2、药品取用a、固体：粉末状用药匙或纸槽操作要点：平放、送底、竖管
