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1、琼州学院文学概论试题（F）答案班级 姓名 学号 得分 一、填空题（总10分，每空0.5分）1审美意象分为两种即寓言式意象、和符号式意象。2艾布拉姆斯的文学四要素包括 、 、 、 。3人类文学传播的三个阶段包括口头传播、文字传播、电子传播4文学的话语蕴藉特点常体现在两种较为典范的本文修辞形态中： 和含蓄、含混 。5常见的批评文体包括论文 、点评、随笔、序跋。6文学作品的本文层次一是文学话语层面 ，二是文学形象层面，三是文学意蕴层面。7象征型文学的基本特征是暗示性和朦胧性 两种。二、名词解释(总14分,每 2分)1文学：是显现在话语蕴藉中的审美意识形态。2话语：一定的说话人与受话人之间在特定语境中
2、通过本文而展开的沟通活动。3期待视野：在文学阅读之先及阅读过程中，作为接受主体的读者，基于个人和社会的复杂原因，心理上形成的结构图式。4文学传播是文学生产者借助一定的物质媒介和传播方式赋予文学信息以物质载体，将文学作品或文学信息传递给文学接受者的过程。5叙述频率是指本文话语与故事内容的重复关系。包括两个基本类型：事件的重复与话语的重复。前者是指某一类型的事件反复出现；后者是指对一个事件的反复叙述。6典型是文学形象的高级形态之一，是文学话语系统中显示出特征的富于魅力的性格。典型一般又称典型人物或典型性格。作品中人物的典型性，它的性格特征和艺术魅力都是通过“卓越的性格刻画”来实现的，在人物塑造时处
3、于艺术表现的中心地位。7本质力量的对象化：人的本质力量是蕴涵在人的本性中，通过一系列的言行来加以体现、贯彻的性质。人的本质力量的确证，就是人的本质通过社会实践而在现实世界中对象化，人又从对象化的世界中反观自己的本质的过程。三、 选择题（20分，每小题2分）（在正确的题号上打“”）1现实主义的基本特征是：关注现实 细节真实 反映本质 排斥理想 反对虚构2作为文学最本质的特征是：文字的科学文章的学问文化的载体语言的艺术抒情的方式3文学典型的艺术魅力实质上是在于：真实性 科学性 新颖性 诚挚性 蕴藉性4现实主义与浪漫主义的相同点是： 源于生活 细节真实 手法夸张 反映本质 表现情感5文学批评的正确态
4、度是：实事求是 客观公正 艺术民主 批评作家 炒作作品6文学与社会科学的区别表现在： 反映对象 反映方式 作用特点 材料来源 思维形式7依据作品内容，诗歌可分为：自由诗 抒情诗 格律诗 叙事诗 哲理诗8文学阅读活动对读者的要求是: 期待视野 对话欲望 思想正确 情感丰富 见仁见智9俄国形式主义文论提出的主要理论观点有：文学性 陌生化 本体论 细读法 主体论10作者中心论强调的主要方面是：主体心灵 作家经历 个性气质 读者反应 艺术天才四、简答题（总36分，每6分）1怎样理解文学的审美意识形态性质？所谓审美的，指人类掌握世界的一种特殊方式，是人与世界形成的一种无功利的、形象的和情感的关系状态。文
5、学是审美的意识形态性质，是因为文学既是无功利的也是功利的；文学既是形象的也是理性的；文学既是情感的也是认识的。由此可见，文学的审美意识形态性质是对文学活动的特殊性质的概括，指文学是一种交织着无功利与功利、形象与理性、情感与认识等综合特性的话语活动。2什么是艺术形式？形式创造应遵循哪些基本原则？艺术形式就是文学作品的存在方式与形态，是语言材料及各种艺术手段的有机组合。它应遵循的原则，一是从内容出发去选择与创造形式。二是发挥形式对艺术表现的反作用。3简述文学意蕴三个层面（历史、哲学、审美）的具体含义。文学意蕴层面，是指本文所蕴含的思想、感情等各种内容所呈现的丰富意味，一般又可分出三个层面：（1）历
6、史内容层：作为生活的折光、作为文化的积淀、作为诗意的表现；（2）哲学意味层：作者对人生真谛的刻骨铭心的体验、作品中深藏的超越时空的永恒的人生精义、读者所悟到的可喻不可说的生命的灵境；（3）审美意蕴层：感官的愉悦、体验的丰富、生命的激情。4为什么说文学真实性是文学的生命？艺术真实要求作家以主观性感受知与诗艺性创造，在其营构的假定性情境中表现对社会生活内蕴、特别是那些本质性规律性的东西的认识与感悟。它是文学的生命，是因为，第一，作家在文学创造中使自己的作品具有艺术真实或真实性的品格，其作品才能使读者产生信任感和认同感，才能为之所感动，从而获得思想上的教益与精神上享受；第二，只有达到真实性的作品，才
7、会有积极的社会效果和文学接受的美学效应，才会产生真正的文学价值。5意境是指抒情形作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想象空间。特征：情景交融；虚实相生；韵味无穷。意境的产生同庄禅精神的影响以及色空观念的催化有很大关系。6文学接受的主要动机是什么?文学接受的主要动机有审美动机、求知动机、受教动机、批评动机、模仿动机。审美动机，即人们寻常所说的怡情悦性的娱乐动机；求知动机，即人们力图通过文学作品，发现历史的规律、社会的本质，熟悉人类的某种生活状态，了解有关知识的动机；受教动机，即人们力图通过作品中的故事情节、人物形象、思想感情，得到人生启迪、道德化育、精神鼓舞的动机；
8、批评动机，即为了从事文学研究、文学批评而接受的动机；模仿动机，即为了学习借鉴他人，提高自己创作水平而接受的动机。五、论述题（总20分，每20分）文学创造作为一种特殊的精神生产与科学、宗教活动的本质区别是什么?为什么说文学创造是一种更加自由、更富于个性的创造?(1)文学活动与科学活动的本质区别：科学是对世界的理论掌握，立足于客体，通过理论思维把握世界的客观规律，是把直观和表象加工成概念、范畴的活动，目的是获得关于客观世界的真理知识满足人的理性需要，其成果是人的智力的物化形态，呈现为一定的概念体系。文学创造则是对世界的审美掌握，通过对世界的情感体验、感受、评价，力图表达主体对世界的主观感受和认识，
9、并把这种认识传达给别人，以满足人们的情感需要，是一种审美意识形态的生产，其成果是人的审美意识形态的物化形态，呈现为一定的形象体系。(2)文学活动与宗教活动：文学活动建立在对世界真实感受的基础之上，使人发现世界、认识世界、回归世界，它关心人、热爱人，总是力图揭示人的丰富性、弘扬人的价值。宗教活动却建立在对世界的颠倒的认识和唯心主义臆想的基础上，以虚无的情感去祈求彼岸的幸福，它通过对神和虚无世界的歌颂把人引向迷途，使人忘却现实世界和否定自身的价值。(3)文学活动是一种”精神个体性的形式”，不受群体意识的严格规范。文学创造活动主要是一种情感体验活动，而情感处于意识和无意识之间，不受概念的严格约束，是一个最自由的心理领域，因此，它在精神活动领域中是最自由和最富于个性的创造活动。5
