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1、19.乌鸦喝水教学设计第二课时一、教学目标：1.巩固生字词。2.通过自主探究朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列过程，明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。3.能正、流利地朗读课文。背诵课文。4.能用“渐渐”说句子。二、教学重点：1.理解课文内容，正确、流利地朗读课文。2.明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。三、教学难点：1.体会乌鸦的心理变化。2.用“渐渐”说句子。四、教学准备：学生：以小组为单位，找矿泉水瓶、小石子、吸管、一瓶饮用水。教师：乌鸦图片；装少许水的小口瓶子、小石子； 课件五、教学过程：（一）复习巩固、导入新课：1.猜谜语：“身穿黑袍长得丑，飞在空
2、中哇哇叫。”（贴简笔画）对，小朋友，上节课我们和小乌鸦见了面。现在，小乌鸦可要考考大家吧。2.课件出示词语：乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐、可是、寻找开火车读、指名读。你有什么好方法能记住这些字？（二）细读课文，体会情感：1.品读第一段。（1） 小乌鸦飞了好多路，口渴极了，它怎么做哦？齐读第一段思考。指导看图（一）交流课件出示句子“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”（板书：口渴、到处）师：乌鸦找水时心情怎样？（着急）你从哪知道的？（到处）谁来读这个词，读出乌鸦的着急。（2）小乌鸦继续飞呀飞，找到水了吗？（找到了）你从哪知道的？这时乌鸦的心情怎么样？（高兴）它会说些什么呢？（3）课件出示图
3、片，指导看图。思考：乌鸦为什么会喝不着水呢？用横线画出句子。交流课件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。 指名读，看着图读。（板书：喝不着）师：可以加上什么词语意思一样的？课件出示：可是，因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。 同学们，小乌鸦遇到了困难，你们谁愿意帮它出主意？过渡：聪明的爱动脑筋的小乌鸦看见旁边有许多小石子，也想出办法来了。同学们你知道是什么办法吗？2品读第三段。（1）指名读。划出想出的办法的句子。（2）课件出示句子乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。（3）指名朗读。分小组做实验。（4）课件出示句子： 乌鸦把小石子放进瓶子里。比较句子 乌鸦把小石子一个一
4、个地放进瓶子里。哪一句话更恰当？（第二句话，乌鸦必须一个一个地放进瓶子里，因为瓶口很小只能一个一个地方进去）（5）看，水有什么变化？ 瓶子里的水渐渐升高。比较句子 瓶子里的水升高。哪一句写得好，好在哪里？你也用“ 渐渐 ”说一句话，好吗？乌鸦想到的办法有用吗？（板书：喝着水）带着高兴的心情，齐读最后一段。（三）回顾全文，背诵积累。1.读到现在，你觉得这是只怎样的乌鸦？（聪明，爱动脑筋）2.看来大家都很喜欢这只聪明的乌鸦，我们再把这个故事读一读。3.看图背诵（演一演）。拓展思维：1.如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？学生四人小组讨论交流。2.学了这篇课文，你学会了什么？（板书：遇到困难想办法解决）六、作业：把乌鸦喝水的故事讲给家人听。七、板书设计19 乌鸦喝水口渴 喝不着 喝着水到处遇到困难想办法解决
