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1、15 孙权劝学教学目标：1、能够正确、流利地朗读课文；2、积累本课重要字词；3、理解本文开卷有益的主旨。教学重难点：积累本课重要字词。教法、学法：教师示范法、自学研讨法、小组合作探究法等教学过程一、 课前准备1、1分钟记忆教师出示三国时期著名人物的图片以及相关介绍，要求学生在1分钟的时间内快速记忆。教师逐一出示，学生记忆。教师以连线的形式进行考察，教师逐一出示人物图片，要求学生说出人物的名字，并将表字和主要事件进行连线。对于表现突出的同学，教师要及时给予表扬和肯定。2、预习反馈教师：老师要求大家记忆的人物有一个共同点，他们都属于同一个时代-三国。三国时代英雄辈出，正如一首歌中唱道：“滚滚长江东
2、逝水，浪花淘尽英雄。”今天我们所学的课文就和三国时期的东吴霸主孙权有关，让我们一起走入孙权劝学。（教师板书课题）教师检测学生的预习情况： 作者教师出示司马光砸缸的图片，引出作者。大屏幕出示作者介绍，要求学生补充完整。司马光，字 ，北宋 家、 家。 作品大屏幕出示作品介绍，学生补充完整。孙权劝学选自 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。 重要字音大屏幕出示本课重点字音，挑选个别学生读，读错的其他同学纠正。卿 岂 为 邪 孰 更 遂 教师提示：在学习文言文时，要特别注意生僻字、多音字、通假字的读音。二、 多层次朗读教师：孙权劝学是一篇文言文，一提起文言文很多同学
3、可能又要头疼了。今天老师要教给大家一种方法，只要你掌握了，相信文言文从此不再是难题，这种方法就是-朗读。对于文言文的朗读，我们要求多层次朗读，今天我们的学习就分为四步：第一步：读准字音；第二步：翻译文句，读出节奏；第三步：读懂内容；第四步：背诵全文。提示学生：由于时间关系，本节课要完成前三步，第四步留做大家课下完成。（一） 读准字音1、 学生听读课文教师出示要求：听读课文，听准字音。2、 学生自由朗读课文。教师出示自读要求：读准字音，流利朗读。3、 教师挑选学生朗读课文。其他学生认真听，看他是否达到了朗读要求。读完后，同学评点。4、 学生齐读课文。（二） 翻译文句，读出节奏1、介绍翻译五字法教
4、师：学习文言文，读准字音只是第一步，更重要的是，翻译文句，读出节奏。对于一篇陌生的文言文，我们应当如何把它翻译成现代汉语呢？这时就要用到翻译五字法（教师带领大家复习翻译五字法）。留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。替：用现代汉语词替换古义词。调：调整语序使之符合现代汉语习惯。补：补出省略的成分，使之意思完整。删：删去没有实在意义的词，不译。教师举例，说明五字法的灵活运用。例：蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务多的理由推托。 2、学生合作研讨翻译文句。教师出示自学指导：自学课下注释，借助工具书，参考翻译五字法，逐字解释，翻译句子。有不懂的地方请组长写在问题卡上。 学生以小组为单位，交流
5、研讨。教师根据学生答题卡上的问题，进行全班交流，突破重点。3、自学检测学生自主完成自学检测第一题，有不会的可以在小组内交流讨论。教师根据学生的答题情况，强调答题中容易出错的地方。4、 读出节奏。根据句子意思读出节奏。教师先举例，指导划分停顿的方法-先将句子翻译成现代汉语，然后根据句意停顿。例：卿 /今 /当 涂 掌 事，不 可 /不 学！译文：你/现在/当权掌管事务，不可以/不学习！5、自学检测学生自主完成自学检测第二题，全班交流。教师出示全文节奏的划分，并指导朗读：停顿的时间比逗号稍短，学生有节奏地朗读课文。（三） 读懂内容教师：同学们读准了字音、翻译了文句、读出了节奏，下面我们一起走入文章
6、的内容。教师出示题目，学生独立完成。1、用课文中的原句填空。孙权劝学的原因是： 。 孙权劝学的学习方法是： 。 孙权劝学劝的语句是： 。孙权劝学的成果是 ： 。2、从吕蒙的变化中你得到了哪些启示？学生认真思考后回答，教师点拨总结。三、 拓展提升1、课外拓展教师：本文通过孙权成功的劝学，吕蒙听取别人的建议就学，最后由“吴下阿蒙”变得令人“刮目相待”，告诉我们开卷有益的道理。关于学习古人也给我们留下了很多宝贵的经验，让我们一起来读一读。大屏幕出示学习格言和小故事：学习格言：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读万卷书，行万里路。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。小故事：毛
7、泽东冬天在读书的时候，为了御寒，坚持边吃辣椒边读书。囊萤映雪：囊萤：晋代车胤小时家贫，夏天便抓一把萤火虫来当灯读书；映雪：晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。吕蒙刻苦学习、开卷有益的故事。2、小练笔小明是一名学困生，学习成绩一直不理想，心中非常烦恼，请你写一段话帮他化解烦恼。要求：语言得体，最少使用一句格言或一个故事。学生自主完成，优秀的作品在全班交流。四、 课堂小结教师：学习了这篇文章，相信大家都有自己的收获，最后老师把冰心奶奶的一句话送给大家：读书好，好读书，读好书。希望每一位同学都能够以书为舟，到达梦想的彼岸。五、 作业设计1、背诵课文，并根据人物的语气揣摩人物的心理和性格；2、积累和学习有关的名言。
