马布封精品教案.doc

《马布封精品教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《马布封精品教案.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、马布封2004年12月 初一（5）班 组内公开课福州三中金山校区 李梅教学目标：1、 整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然的马的特性。2、 学习对比的写法。3、 理解课文一些含义深刻的句子。教学重点 （1） 理解人工驯良的马和天然的马的特性。（2） 学习对比的写法教学难点 理解课文一些含义深刻的句子教具准备图片 挂图教学时数一课时一：导入上课之前，我们先来一个小小的擂台赛，一二组同学为A队，三四组同学为B对，请两队同学分别说出有关马的成语、俗语、谚语，看看哪队同学说得多。（学生说成语，评出比赛结果，予以肯定）关于吗的成语、俗语、谚语很多，比如成语：马首是瞻、马失前蹄，马齿徒增、人欢马叫、人

2、困马乏、害群之马、指鹿为马、心猿意马、招兵买马、悬崖勒马等。谚语有：一马不跨双鞍、好马不停蹄，好牛不停犁、马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥等。同学们有没发现这些成语、谚语的感情色彩多是褒义的，可见自古以来，人们对马都是充满喜爱之情的，是什么原因让人们如此褒扬马呢？今天让我们一起走进法国博物学家布封的作品马，看看作家笔下的马都有哪些可爱之处。二：关于作者布封，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。自然史是一部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几

3、大部分，对自然界作了唯我主义的解释。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。三：朗读课文，正音正字。（分别请几位同学把课文朗读一遍）相觑(q) 鬣(li)毛 剽悍(piohn) 驯(xn)良 窥伺(kus) 疮痍（chungy） 阔绰(chu) 观瞻(zhn) 妍丽(yn)庇荫(byn) 遒劲(qi)犷野(gung) 畸形(j) 颚()四：解读课文1、 读课文的过程中，老师发现好几个同学脸上露出笑容，那么看来课文中有吸引大家的地方，可以告诉老师是哪

4、些段落让大家露出笑容的吗？（一般情况下学生会回答）最后一段对于马的外貌描写，在这部分作者把马和其他动物对比，写出了马的身材，最匀称，最优美的特高大点。通过比较突出的描写马的身体是大自然的杰作，盛赞马的高贵姿态。 2、 作者为什么要把其他动物写得如此不堪，难道动物也有高贵和低贱之分吗？还是有其他的用意吗？这是因为作者对马充满了喜爱和赞美之情。3、 还有哪些语句传达了作者的喜爱之情？（学生归纳整理）慷慨以赴，精神抖擞，耀武扬威，与主人同生死共荣辱；克制，舍己从人，无保留的贡献，屈从；奔驰，腾跃，不受拘束，充沛的精力，高贵的精神；天性决不凶猛，热爱和平，豪迈而犷野；身材高大，最匀称，最优美。4、 从

5、同学们的概括中，我们看到作者对马赋予了如此多的优点，那么其中哪些是写家马的什么特性，哪些是写野马的特性？“慷慨以赴，精神抖擞，耀武扬威，与主人同生死共荣辱”这写的是家马的勇毅；“克制，舍己从人，无保留的贡献，屈从”写的是家马的驯良；相对于家马的勇毅和驯良，“奔驰，腾跃，不受拘束，充沛的精力，高贵的精神”突出的是野马的自由奔腾。5、 作者用了大量的笔墨写了家马的勇毅和驯良，野马的自由奔腾，对马极尽赞美，但是作者写马的过程中是不是就只有赞美之情呢？如果还有其他的情感，是什么？从课文中哪些语段可以看出？同情。从课文的第二自然段可以看出，“他们的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”“他们在劳动中

6、披着鞍辔；”“带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹；”这些都是从肉体上对马进行束缚，人类不但从肉体上束缚马，还从精神上奴役马，“就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为了装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，他们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细鞭，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之他们脚下的蹄铁还有过之无不及。” 绵羊并不会因为穿上华丽的衣服而不被狼吃掉，人类不但没有把马当成伙伴，甚至还为了满足自己的虚荣心，把马当成了玩物，相对于马对人类毫无保留的贡献，人类是何等的残忍。五、 课外延伸学完课文之后，同学们认为我们应该怎样去对待动

7、物呢？（学生自由发言，围绕保护、热爱、尊重即可）我们应该保护环境，热爱身边的动物，甚至于尊重它们，我想尊重不仅仅存在于人与人之间，它同样存在于人和动物之间。六、 联想补充通过对布封马的学习，同学们能不能由马的写作方式中，联想到我们学过的另一篇文章？法布尔的绿色蝈蝈。这两篇作品共同之处不仅在于，作者都是法国人，更重要的是都用了一种人性化的笔调来描写动物或昆虫，这也是马不同于其它说明文的最大之处。马在作者人性化笔调下，既象英勇忠义的战士，又象驯服诚实的奴仆；既象豪迈犷野的游侠，又象典雅高贵的绅士。七、 自由发挥再回到课文对于马的三大特点的概括，请同学们说说，最喜欢马的哪一种特点，为什么？（学生自主

8、讨论回答）八、 展示有关马的图片资料九、 小结 这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马只两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。 十、 布置作业1、 课后习题2、从有关于“马”的成语中选择一个故事性比较强的成语，把它改编成一个小故事。200字左右 板书设计：家马勇毅 驯良同情人性化赞美野马 自由 竹影2005年5月 初一（6）班 校内公开课福州三中金山校区 李梅教学目标：1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。2、初步了解中国画和西洋画的不

9、同特点。教学重点： 1、体会文章表现的童真、童趣 2、体会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。 教学难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。 教学方法：1、朗读法2、欣赏讨论法3、联想法教具准备：漫画作品、中国画、西洋画教学时数：1课时教学过程：一、导入新课 （展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。）大家看到的两幅漫画一幅是“瞻瞻底车脚踏车”；一幅是“建筑的起源”。这是我国著名的画家、散文家丰子恺先生的作品，丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，

10、今天，让我们一起走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事，一起来学习他的一篇散文竹影。（同时板书出课题）. 二、作者介绍 (学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。) 师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺三、检查预习给下列生字注音 惬意（qi） 水门汀（tng） 参差不齐（cnc）撇（pi） 蘸（zhn） 口头禅（chn）四、自由朗读课文用一句简洁的话概括课文内容。我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。五、品味朗读，体验童趣 1、

11、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来。 (学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。) 2、看到孩子们在水门汀上描竹影的时候，父亲有没有责备孩子们把地板弄脏？父亲做了什么，说了什么？父亲和“我们”一起描竹影，还给“我们”讲中国画和西洋画的不同：西洋画像照相，中国画像符号。六、拓展欣赏 通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。（1）中国画不注意像不像，不像西洋画那样画得同真物一样（2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为

12、颜料西洋画则以事物的本来颜色为颜色归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。（展示几幅中国画和西洋画，让学生直观的感受中西文艺的不同，并由学生合作赏析中国画和西洋画的一些不同画法）补充：中西方在画法方面的基点区别（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主七、拓展延伸 我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过

13、头来想想你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗? 比如过家家、女生喜欢布娃娃等，再回到丰子恺的漫画，“瞻瞻底车脚踏车”； “建筑的起源”，在儿童的游戏中蕴含着文化艺术。八、课堂小结，归纳总结： 通过今天的学习,你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?(学生回答,教师归纳板书) 艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。 罗丹曾说过:美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。 九、发散延伸：竹可以表达各种各样的性格。文雅、清高、虚心、坚韧有

14、许多诗人赞美它；当然，也有人爱唱反调,说：竹似伪君子,外坚中却空,根细好钻穴,腰柔善鞠躬假如现在站在竹丛前的人是你。绿、红、黑、黄眼前摆着无数颜料，你会选哪一种颜料？你会把竹画成什么样？ 一生：我会用黑笔，画成钢铁的模样，表现“千磨万击还坚劲”的气概。 一生：我要用红色，画出我的热情。 一生：我要选择五十种不同的颜料，让每一片叶子都有各自不同的个性。十、布置作业：收集一些最具有中国特色的传统文艺，比较一下中西文化的区别。板书设计： 竹影 “我”、弟弟、华明 父亲描竹影 中国画游戏 艺术中国画：神似、神韵画 西洋画：形似、写实在山的那边说课稿福州三中金山校区 李梅各位评委、老师：大家好！我叫李梅，来福州三中金山校区。