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1、班主任工作范文之魏书生班主任任工作漫谈有感 捧读魏书生班主任任工作漫谈，心中颇有感触，此书“浅显、生动、吸引人”,能“让人颔首赞扬、津津乐道”,而且“书中充满辩证法，充满激情、充满爱心”。更为重要的是,读完此书使我对魏书生的印象更进一层,对他所做的班主任工作有了全新的认识与理解,为本人以往的教育教学工作感到惭愧。心中不禁油然而生出一种豪情要像魏书生一样做一个有“人格魅力”的老师,而不是说“吾力不可及也”!一个好老师必需要具备良好的个人涵养，也确实是说要擅长改变自我，而不能总由于环境等咨询题而怨天尤人,裹足不前。魏书生踏上教育岗位的时候，正值文革完毕时期。受“四人帮”的“批林批孔”等荼毒的妨碍,
2、他的工作并不顺利,但他总能泰然处之,尽量少抱怨环境、多改变自我,同时根椐情势、时代的需要不断自我更新。魏书生提到这么一件事:有人告诉他有一位老师嫉妒他，魏书生说他对不起这位妒嫉他的老师，理由是他让这位老师浪费了时间造他的谣，后来魏书生见了这位老师还满怀歉意。由此可见，魏书生他的人格魅力所在，不因别人的妒嫉而心生怒火妨碍本人的工作,只是“满怀歉意”的行为有些过份了。班主任工作漫谈中令人感触最深的莫过于对环境与自我之间关系所说的话，读后感魏书生班主任工作漫谈读后感。魏书生认为应“多改变自我，少抱怨环境”，还切中要害地提到了一些青年老师的思想“想等老师地位提高了,本人再安心教学;想等社会上厌学之风改
3、变之后，本人再认真教书”，这让我认识到其严峻性“抱怨环境不好,常常是我们本人不好;抱怨学生教育,常常是我们本人方法少”。读到此处,我不禁为本人感到脸红。魏书生认为，当班主任的关键在于靠两大点:民主与科学。确实如此,他总是以商量的口气与学生讨论班级事务，总是把权力下放给学生,做到“人人有事做、事事有人做”,而且层层负责、层层分工,做到“学生能管的事班干部绝不管，班干部能管的事班主任绝不管”,甚至参加全校班主任工作会议都让班主任代为参加。可见,其班级治理上的民主已到达了一个高度,而这民主绝不是孤立的，是与“科学”密不可分的。魏书生的人格魅力是独特的,不可复制的。这种魅力的构成是与他笑对人生、痛而后快的思想是分不开的。他甘于吃苦,事事处处都走在别人前面,做在别人前面。别人走的捷径他不走，别人享受的东西他放弃。他在吃苦中尝到了别人尝不到的甜，别人享受不到的成功。展望今后教育教学工作，我需要进一步潜心领悟魏书生教育教学工作的民主与科学、爱心与坚持，更需要不断地改变自我，努力使本人具有独特的人格魅力,为学生的幸福与开展奠基，为本人的事业与人生添彩！
