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1、兰兰过桥教学设计6 【教学目标】、 学会本课个生字和生字组成的词，会读个二类字。、 正确理解课文内容，了解两种桥的用处及特点，激发学生热爱科学的感情。、 正确、流利地朗读课文。【教学重点】学会本课的个生字。【教学难点】理解课文内容，了解两种桥的用处及特点。【教学准备】课件。【教学过程】一、导入新课同学们你们都见过哪些桥？今天我们就来学习兰兰过桥，看看这篇课文向我们介绍了哪几种桥？二、出示课件，范读全文三、观察图画、 出示课件：图上画了什么？他们在什么地方看到了什么？、 出示课件：图上有谁？他们在干什么？四、学习第一自然段、 轻声读第一自然段，讨论：这一段一共有几句话？从这几句话中你读懂了什么？
2、、 还有什么地方不明白的吗？过渡：爷爷带着兰兰去玩，遇到一条大河，一直向大河里开去，结果怎么样呢？五、学习第二、三自然段、 指名读课文，思考：爷爷把车开到哪里去了？兰兰睁开眼睛看到了什么？读后指名回答。、 指导朗读。想想兰兰睁开眼睛看到这座架在水里的桥会是怎样的心情呢？谁能带着惊讶、好奇的语气来读这段话？、 这座架在水底的桥叫什么桥？请画上;。它是用什么材料造成的？请用;画出来。这座桥像什么？请用;画出来。、 指导朗读。兰兰是怎样知道这座桥的名称、构造、样子的？请模仿爷爷的语气向兰兰介绍这座桥。、 这段课文中有一个比喻句，把潜水桥比作什么？、 出示课件，完成填空。六、学习第四自然段、 出示课件
3、：兰兰惊奇地站在潜水桥上看见了什么？讨论：为什么站在潜水桥上可以看见水底的鱼和桥上驶过的船呢？出示课件。、 兰兰看见的鱼和船多吗？是从哪些词看出来的？、 指导朗读。兰兰能在水底看见这么多的鱼和各种各样的船来来往往，她的心情怎么样？她会怎么想？、 同学们都说得很好。请一个同学读一读这一段，读出惊奇，高兴的语气。、男女同学赛读。过渡：兰兰过了潜水桥，又来到了哪里？七、学习第五、六、七、八自然段、 指名女生读，思考：兰兰和爷爷又来到了哪里？遇到了什么困难？怎么解决的？、 出示课件：小组讨论：你喜欢这座桥吗？为什么？、 指导朗读。请同学们带着喜欢的感情来读一读这一段。八、学习第九自然段、 齐读第九自然段。、 说说为什么爷爷是一位会变魔术的桥梁专家？九、拓展思维，出示课件十、总结谈话现在随着科学技术的发展，建桥技术越来越高明，不仅从建材上使用不同的材，而且从形状上、技术上也不相同，可以不受条件的约束，随时随地的建桥，从而看出了我们祖国科学技术的发达。希望我们每个同学从小爱科学、学科学，长大以后，建造出更多、更新、更奇的桥。【板书设计】兰兰过桥潜水桥 特别结实 像房子塑料桥 又薄又结实 雨衣
