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1、中班语言优质课教案谁的本领大含反思中班语言优质课教案谁的本领大含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话，知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节，丰富词汇：抓耳挠腮、合作，感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理，快来看看幼儿园中班语言优质课谁的本领大含反思教案吧。活动目标1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。(重点)2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)3.感受合
2、作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备1.知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。2.物质准备：课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片等。活动过程1.创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。教师出示小猴、梅花鹿课件。提问：梅花鹿和小猴都有什么本领你认为谁的本领大2.播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。(1)教师讲述
3、第一段故事，引导幼儿理解mdash;mdash;虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但是也有自己做不到的事情。提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领它们是怎样夸自己的听了刚才的故事你认为谁的本领大(2)幼儿讨论交流摘果子的办法。提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子(幼儿讨论、猜测)(3)教师续讲故事,帮助幼儿理解mdash;mdash;互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的(丰富词汇：合作)小猴和梅花鹿是怎么说的3.师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。4.结合课件,师幼共同讲述故事。(1)师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同
4、心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子没摘到果子它们的心情怎么样(丰富词汇：抓耳挠腮)(2)后来是怎样摘到果子的摘到果子后它们的心情怎么样现在你们知道谁的本领大了吗小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子，合作让本领更大了。5.幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐。(1)幼儿自主选择角色。(2)幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。6.集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。(1)引导幼儿讲述、交流生活中的
5、合作。提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的(2)欣赏视频，进一步感受合作本领大带来的快乐。小结：只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，我们也会得到更多的快乐。教学反思：此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题mdash;自由交谈mdash;分组交谈mdash;拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。1
