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1、三年级语文教师家长会发言稿看着孩子一年年长大，我想您除了为孩子的成长感 到喜悦，也会有更多的忧虑：孩子升入三年级了，一切 都在发生着较大的变化，语文知识的学习更加广泛了， 中高年级的学习不同于低年级的学习了，现在除了基础 知识以外，就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章 的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。所以， 有不少家长觉得语文学习是一件头疼的事情。确实如此， 如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下 的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不可 测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地 遨游呢？怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得 快、后劲足呢？这就是我们共
2、同要探讨的问题。我想， 我们现在要做的，就是如何帮助孩子重新树立学语文的 信心，重新感受到语文课的乐趣。三年级知识学习广泛了，一二年级的时候，我们主 要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍抄 几遍，也就是说只要孩子肯下功夫记，一般不成问题， 但是，现在可就有点不同了，因为现在除了以上的基础 知识以外，有更多比较活的题，也就是我们通常所说的 这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生 提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实地掌握、同时 还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方 面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如 果
3、基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须 要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说， 这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺 利过渡到高年级。因此，有一些学生因为不想学，为了 逃避写作业在家长面前说：今天老师没布置作业，或者 说：在学校已经做好了。这就要我们家长检查一下是否 已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好， 而有的孩子越来越差，除了孩子的主观原因以外，相应 的还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下 他们的学习，让他们把成绩搞上去。一、明确三年级的学习要求（一）预习：正确、流利地熟读课文；思考勾画 重点句的理解；相关资料的搜集；勾画生字词； 查字典
4、解释生词的意思；思考课后问题，将理解写在 课文旁边（这叫批注）：提出不理解的问题。（ 二）课文：应达到正确、流利有感情地朗读课文;听写生字词及生字音节；用生字组词摘录文中好 词佳句；背诵精彩的句子，段落、古诗等。（ 三） 作业： 1、方格本； 2、日记本、摘抄本； 3、改 错本。（强调书写）（ 四） 日记：除了基本字、词、句必须掌握积累，相 应的练习应该有以外，每周至少有12篇200字左右的日记或片断练习。（ 五） 课外阅读：每天做完作业后读30 分钟课外书，平时看书读报，每周做 1-2 次好词佳句摘抄。每天练 20 分钟的毛笔或者钢笔字。二、指导学生阅读，提升写作水平。（一）关于阅读： 有些
5、家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一 切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果，其实， 孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。古语云：读书 破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要 增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于 一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样， 学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。（1）（2）（3）如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面着手。1 、培养每天阅读的习惯。每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉 的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的 时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。 在这当
6、中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给 孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正 轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。2 、培养良好的阅读卫生习惯。良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展， 我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确 的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛 和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动 作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张 西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶 段的孩子好动、自主性差，所以这一点需要我们有一定 的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养 成。3 、培养专心阅读的习惯。
7、所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一 习惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定 时；学习地点要固定；养成默读的习惯。4 、培养读书动笔的习惯。不动笔墨不读书，阅读时边思考边动笔，可以抓住 重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体 会，对积累资料和活跃思想十分有利。5 、培养边读书边思考的习惯。阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅 读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培 养孩子阅读思考的习惯，纠正那种小和尚念经有口无心 的不良习惯，指导孩子读书时常问为什么和为什么不的 习惯。针对文章的内容和写法，问自己为什么，可以由 表及里，深入思索；问自己为什么不，可
8、以培养逆向思 维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。6 、培养带工具书阅读的习惯。我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们 在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。我们 要适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带 上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩 子们谨记在心。7 、培养有目的地进行阅读的习惯。有目的地阅读能提高阅读的效率。如：以积累知识 为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消 遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。8 、培养有序阅读的习惯。有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁， 半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和
9、笔放在哪里，暂时不读时怎么做记号等。教师在课堂上要边说边示范，并让学生做，逐渐习惯成自然。关键一点，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具 体情况，有的放矢地逐步培养，由小积大，最终使孩子 养成良好的阅读习惯。阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩 子看了很多书，家里也有很多书，怎么见他的阅读能力、 作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、 一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长 的时间、反复曲折的历程。（二） 关于写作： 1 2 3 这是我要重点讲的第二点。小学三年级，作文教学 正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语 言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的
10、关键 一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作 文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发 展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我 们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好两记： 读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的优美词语， 妙语妙句，精彩片段它可以提高我们的思维能力和写作 能力，养成良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方 法。所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物 的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才 会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记 也是一项有效的训练措施。日记形式灵活，内容自由，
11、 训练多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。天 天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材， 越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平时积 累，作文时选择使用，活期储蓄，随用随取，只有用心 把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累， 时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面 形成精彩文章的雏形。另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改 出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们 自主修改习作的习惯。三、送给各位家长朋友的几点温馨提示。1 、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查 漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。2 、必须掌握字词句部分。
12、3 、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点 信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲 切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课 文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐 心，不能简单粗暴。4 、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习 惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持 联系，共同寻找最好的教育方法。5 、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象， 去创造美好的生活。 （双休日、假期交好朋友、参加有益 的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编 手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）6 、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课 本上有关
13、的作家的书籍。多读作文选。7 、多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作， 提高学生的习作水平。8 、教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做 好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。9 、对学习有困难的学生，家长必须辅导，把知识补 上。10 、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。做好每 一次考试的分析和改进措施。总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女， 我的学生。为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，而你们的理解和支持，就是我工作最大的动力，即使苦 累，我也会感到欣慰。最后我想借用一代文豪冰心曾经说过的话与各位家 长共勉：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种， 随时开花。我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同 为孩子们撒下美好的情和爱，相信他们一定会开出最美 最亮丽的花。真诚感谢各位家长耐心的聆听。并希望各位及时地 与我们联系、沟通。1 2 3
