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1、有关第二学期教学总结合集十篇 第二学期教学总结 篇 汉字,是世界上最古老也是最美丽的文字之一，在漫漫的历史长河中，汉字几经变迁,历久弥新,承载着中华民族的文化密码和深层的民族心理结构。写字是一项重要的语文基本功,写字教学在课改中具有十分重要的地位。近年来,市中区中兴小学针对当前绝大多数学生书写规范缺失的现状，深入开展创建写字教学特色校活动,把写字教学作为教学改革的重点与突破点,通过形式多样的写字教育,把写字与修身养性、铸魂启智融为一体,培养学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”、“写规范字,做文明人”、“书写经典,传承文明”、“规范书写,儒雅人生”的思想,努力营造墨香校园、文明校园，取得了良好的效
2、果。学校先后被教育部语言文字司授予“全国特色语文示范学校”、“全国特色书香校园”、“枣庄市普通话示范学校”等称号。 首先，鼓励教师和学生写好三种字，即汉字、英文字母、数字。重视培养规范作业、规范答卷的良好习惯。督促学生上好写字课。让所有学科的教师都来参加写字教学实验,在所有学科的教学过程中渗透写字教学，让学校内的每一位教师都成为学生写字指导的老师。同时,教师在设计本学科的教学内容时，注重在相应的环节内穿插写字的教学,如把每一次板书都作为对学生写字教学的示范,把每一次学生的练习都作为一次高效的写字训练。高段的老师还制定了作业卷面责任制,强调作业时“先思考，后落笔,不使用改正液和涂改纸”,通过提高
3、学生用笔、落笔的姿势,来提高学生书写的质量，使学生的 每一次动笔作业就是一次高质量的写字练习。低段的老师采用了在课内“分散练习”和“多观察少机械抄写”等方法,让学生书写时既不觉得疲劳,又提高了写字教学的效果。并且通过书法课向学生介绍一些书法名家的事迹,让学生从这些事迹当中受到艺术的启迪和思想的熏陶。其次,学校根据学生特点,结合学校实际，研制并统一印制了更利于学生练字的一系列特色作业,希望家长借此契机让学生认识到书写的重要性,规范孩子书写习惯。学校为不同年级的学生制定了不同的写字发展目标：一、二年级学生一律使用木质铅笔,掌握正确的握笔方法，从而培养正确的写字姿势，把铅笔字写得规范、端正、整洁;
4、三、四年级学生一律使用钢笔，使用硬笔熟练地书写正楷字;五、六年级学生一律使用钢笔，在用钢笔熟练地书写正楷字的基础上,进一步提高书写速度。“人心中最深切的禀质，是被人欣赏的渴望”,学生兴致勃勃地写字后,都有一种渴望被认可和得到展示的欲望。针对这种心理，每位老师根据本班学生的实际制定出不同的评价激励方式。在学校倡导，家长督促，注重评价的环境中,循序渐进地提高了 学生的汉字书写能力，从而让学生在品德意志、学习态度、行为习惯、智力开发、心理健康等方面都得到良好的发展。 此外，学校还大力发展、丰富的校内外书写活动。把写字教育由课内拓展到课外、家庭和社会。学校成立了书法兴趣小组,培养书法特长生;开展家庭书
5、法活动；充分利用好社会资源,邀请社会上知名的专业人士帮助学校培训教师或上写字课。学校还适时举办以书写为专题的展示、评比活动，开辟书法展室、书法走廊、举行书写现场展示等，积极组织学生参加各级教育部门和社会团体组织的书法比赛或展评活动。在学科课程、校本课程和活动课程中,激发了师生的书写热情,提升了他们雅致文化的内涵。 枣庄市中区中兴小学通过全体师生几年如一日的努力,以传承中华文明为己任，一步步扎实的寻求写字教学的真谛,努力向着新课程改革校本化的成功之路踏实而又坚毅地前进着 第二学期教学总结 篇2 回顾这一学期的教学工作：可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。现将本学期的攀登英语教学工作做如下
6、总结：一、我的班级情况： 二(3）班的孩子向来很有个性,调皮的学生也多，而闷不吭声的学生也多,学习习惯也比较差,很多学生学习习惯没从一年级养好,便造成课堂听课习惯差。虽然上课纪律不比上学期我刚接班的时候乱了,现在课堂有时候很静,有时候很闹,这也是正常的,因为攀登英语的课堂是需要动静结合的。但是一个普遍的现象就是学生爱发呆,容易走神，这样比较难于提高课堂效率,所以在我的课上一遇到走神的孩子,我会立刻停下不讲课，会就走到他面前，让他知道老师从我身边走过,他会有意识地回神。发呆比较严重的，我只能停下不讲课,点他的名字帮助他。这个班每个孩子的接受能力各有所不同,面对孩子们的个别差异,我坚持不放弃每一个
7、孩子，以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,让他们在攀登英语学习上有所进步。 二、我的英语课堂: 1、有效组织学生学习英语。如:静听、积极跟读、认真观看、大胆表演等；2、坚持Egisholy原则；、课堂无死角,调动、关注每一个学生；4、与学生一起表演、做游戏;、发挥小老师和小组长的作用;6、将评价贯穿课堂。 三、我的教学工作:由于学生们下学期就升上三年级了,三年级面临着换教材,课堂模式的转变，为了让他们能与三年级的英语学习有衔接，我这学期做了以下工作： 、严抓早读,每日一句一一过关。 2、早读教学难度增加，如何保持孩子们兴趣，为课堂教学做准备。针对这一问题，我依旧以鼓励性评价为主组织
8、早读教学，我充分利用小印章,给予在早读时表现较好的学生小印章的奖励,从而调动孩子们的积极性。 3、课上渗透语音教学 在教单词的时候，我会教学生们一些简单的字母组合发音，如：双oo的发/，像look、boo、fot等他们一看到就会拼读出来。 4、课上加强学生的认读 认读是这学期的重中之重，因为到了三年级考试就能很好的证明这点,不会认单词，做题起来很容易失分。因此,我在课堂上,我始终把认读单词放在第一位。我会单词和图片结合，对于他们没有学6个字母的情况下,只能要求孩子机械认读了,我会把单词和图片一次一次配对贴在黑板上,让学生一组一组上黑板找单词和图片,在重复中运用图片的意思去记单词的形状，运用单词
9、的形去理解图片的意,两者相结合,事半功倍。5、及时预习,及时复习。 要上新单元前要求他们回家预习，预先知道下个单元要学的内容什么。新知识的学习很重要,但是旧知识也及时拿出来让学生重温一遍。6、恰当进行鼓励,是必不可少的。 在奖励小图章时，除了给小组表演的同学奖励印章外,在wathndListn的学习时,我还会注意到平时纪律不太好，精力不太集中的同学那里去说：“看看，今天X看得多认真，老师相信你会保持住的。”然后给他盖上两个小图章,每次我都会用眼“扫”一下他们，看看他们的反应。一般地,他们会面带满足的微笑,看看在学习记录上的那两枚小图章，然后快速得把眼睛放到电视上。然后，在接下来的Repeat里
10、，他们就会比平时多几倍的重复和回答问题。这样,时间一长,那些平时爱开小差的学生，就慢慢地适应这个学习的环境了。奖励的办法可以有很多种。 四、我的教学反思: 、如何引导学生进行日常英语的顺利输出。 、教师如何起到更好的引领和指导作用，给学生提供更多交流和展示的机会。 3、如何更深入的整合攀登英语与常规英语。4、如何使学生的家庭学习更具有实效性。 以上就是我这学期的教学工作总结,真的是只要老师用心,孩子“攀登”上英语的高峰是不成问题的! 第二学期教学总结 篇3 这学期完成了小学数学一年级上下册的学习。孙昊之前有一些基本的基础，这两个月进行了一个复习。这学期的内容基本都掌握了,这次检验还拿了满分的好
11、成果，可喜可贺。 上课的时候很认真努力，经常帮助老师教其他小的同学。会像个小老师一样慢慢引导不会的小朋友，而不是就一下子把答案告诉别人,也没有觉得自己会了就沾沾自喜，是个很负责任的孩子。下学期会根据他自己的情况买相应的教材帮助他继续学习基本的数学知识。这两个月作为一个复习，激发一下孩子的数学思维。 第二学期教学总结 篇4 本学期以来,我继续担任九年级一个班的化学教学工作(另任八年级两个班的地理教学及化学实验室的管理工作)。工作头绪多,但重中之重的是要搞好初三年级的化学复习教学任务。回首这一学期来，我按照教学计划，认真抓好常规工作并做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习及查缺补漏工作。教学
12、中我严格要求学生,尊重学生，发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。现就本学期的教学工作做如下总结。 一、政治思想方面。 本人忠诚于党的教育事业。在思想上严于律己，工作中踏实的履行教书又育人,力争在同事、学生的心目中树立好的印象。本学期，我积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。 二、教育教学方面。 1、 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: 课前准备备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如,知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的程度及兴趣、
13、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生,注意信息反馈,同时，营造轻松的课堂气氛,教学语言简洁明了，课堂提问面向全体学生,基本做到讲 练结合，布置好家庭作业,作业少而精,切实做到减轻学生的负担。 2、注重“双基”教学,夯实学生的学习基础。 重视“双基”教学，夯实学生基础,让学生从基础着手，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，运用所学知识,解决具体的实际问题,使知识转化为技能技巧，
14、以提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学过程中,教师要经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。3、重视学生获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。这几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动
15、学习，逐步培养学生的科学探究能力。 4、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。 试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用 、研究中考命题方向，讲究复习策略。 研究近几年中考试题，会发现试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依 据，全面体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三个维度的要求。在此基础之上，讲究复习策略,重视学生的个体差异,注重培养学生的良好学习兴趣、学习习惯。三、教学中存在的问题 1、化学实验教学中,探究性实验开展不足。2、教材中的部分重点、难点知识如有关溶液中溶质质量分数的计算,探究实验，计算等，而这些题目要求的能力较高,比较灵活，但学生理解又比较困难。因此，导致部分学生成绩偏低。 3、部分学生学习态度欠端正，目的不明确，认为自己升学无望,有混天度日的现象,平时学习劲头不足,抄袭作业现象严重,有些同学上课不注意听课,学习不够扎实，成绩提高不大， 4、对特殊的个体关心不够。由于学生之间存在差异,部分学生接受知识很快,一小部分学生接受知识较慢。对这些相对困难的学生尽管给予了不少的帮助，但关心的还不够,特别是一些自身
