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1、第四节 噪声的危害和控制一、课前预习通（一）知识清单梳理噪声的来源物理学角度：发声体无规则振动发出的声音环保角度：妨碍人们正常休息、工作、学习，以及对人们正常要听的声音产生干扰的声音噪声强弱的等级和噪声的危害划分等级：分贝危害：不太强的噪声使人感到厌烦；较强的噪声使人感到刺耳难受；极强的噪声会直接致人死亡控制噪声（1）在声源处减弱噪声；（2）在人耳处减弱噪声；（3）在传播过程中减弱噪声（二）基础知识达标阅读教材P42页，回答下列问题：1.下列属于噪声的是（ ）A.上课时，学校大喇叭传出优美的歌声 B.上课时，老师的讲话声C.音乐厅里演奏的交响乐 D.舞台上口技演员模仿的风雨声2.如图所示的示波
2、器显示了两种声波的波形图，通过对比观察，回答下列问题：（1）图 说明发声体振动时是规则的；（2）图 说明发声体振动时是不规则的；（3）由此可知发声体做 振动时产生的声音就是噪声。阅读教材P43页，回答下列问题：3.对“dB”的理解，正确的是（ ）A.0dB说明物体不振动 B.0dB是人耳能听到的最弱声C.0dB说明频率低于20Hz D.0dB说明频率高于20000Hz4. 分贝是人刚能听到的最微弱的声音；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 分贝。阅读教材P43页，回答下列问题：5.下列关于噪声的说法中正确的是（ ）A.噪声一定会致人伤害 B.在家里，几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声C.与环境需
3、要不相符合的声音都是噪声 D.控制噪声只能从声源和人耳处减弱6.中考前夕，为了不打扰小明学习，姥姥看电视时调小了音量，这是在 减弱噪声的。二、课堂探究通（一）重难点探究探究一 噪声的来源如图所示，是两个物体振动是的声波图，对比观察声波图，你发现了什么？说明了什么？如果人在休息时，哪个声音会影响人的休息？这又说明什么？总结：甲声波图表明物体规则振动，乙声波图表明物体不规则振动。说明了乙发声体发出的声音属于噪声。人休息时需要环境安静，因此这两个声音都会影响人的正常休息。1.噪声的来源：（1）物理学角度：发声体无规则振动发出的声音。（2）环保角度：妨碍人们正常休息、工作、学习，以及对人们正常要听的声
4、音产生干扰的声音2.噪声举例（1）砂轮打磨工件的声音。（2）午夜休息时，练歌房的唱歌声。例1：下列声音中属于噪声的是（ ）A.足球比赛时，震耳欲聋的呐喊声B.音乐会上的钢琴声C.工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D.午休时，小明和小华说悄悄话解析：凡是妨碍人们正常休息、工作、学习，以及对人们正常要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。选项A，足球场上的呐喊声既不会影响在场的其他观众，又可以为队员提高作战士气，因此不是噪声；选项B，音乐会上的音乐能让听众领域音乐的魅力，不是噪声；选项C，工人师傅通过听机器发出的声音来检测机器是否存有故障，不是噪声；选项D，午休时说悄悄话已经影响到周围同
5、学正常休息，是噪声。答案：D点拨：判断某种声音是不是噪声时，关键是判断发声体振动是否规则，以及发出的声音是否会影响人们的正常工作和休息。变式训练：1.下列说法中正确的是（ ）A.优美动听的歌声振动是有规则的，所以一定时乐音B.一般可以根据歌声的响度来判断歌手是谁C.我们听到的声音是由空气传播的，这种声音对人体是有害的D.广场上的高音喇叭能使原处的听众听清楚，对他们来说不是噪声，但对于喇叭周围的人来说却是噪声2.下列说法中正确的是（ ）A.喷气式飞机起飞的声音一定不是噪声B.大声朗读课文的声音不一定是噪声C.人们的吵闹声不一定是噪声D.刺耳的警笛一定是噪声探究二 减弱噪声的方法如图所示，敲击音叉
6、，音叉会发出声音，音叉发出的声音被人听到，你能否总结出声音从产生到引起听觉的三个阶段？你认为可以从哪些方面减弱噪声？减阅、读思考教材P44页图2.4-3总结减弱噪声的途径有哪些？实验结论：敲击音叉，音叉（声源）振动产生声音，空气等其它介质会传播声音，声音静茹人耳后会引起估摸的振动，从而引起人的听觉。因此可以在声源处、传播过程中、人耳处减弱噪声。1.引起人听觉的过程声源的振动产生声音空气等介质还传播声音鼓膜振动引起听觉2.减弱噪声的方法（1）在声源处减弱噪声；（2）在传播过程中减弱噪声；（3）在人耳处减弱噪声。例2：下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（ ）A汽车进入市区后禁止鸣喇叭 B图书馆里
7、不能大声喧哗C飞机旁的工作人员带上耳罩 D高速公路两侧安装透明板墙解析：A、B两选项都是为了防止噪声的产生，在声源处减弱噪声C选项通过带耳罩减弱噪声，属于在人耳处减弱噪声在高速公路两侧安装的透明板相当于隔音板，属于在传播过程中减弱噪声，符合题意，故本题选D答案：D点拨：减弱噪声的途径可以简单记为：“消声”、“隔声”、“吸声”变式训练3.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（ ）A在声源处减弱噪声 B在传播过程中减弱噪声C在人耳处减弱噪声 D以上说法都不正确4.噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量
8、的提高，防噪已成为日常课题。“轻手轻脚过楼道”是在 减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在 减弱噪声。（二）当堂达标训练1. 如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（ ）2.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( )A.在校园周围植树 B.将教室的窗户打开C.在教室内安装噪声监测装置 D.每个学生都带一个防噪声耳罩3.下列与声现象有关的说法中正确的是（ ）A.城市道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪声 B.B超是利用了声音可以传递信息C.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小 D.声音在空气的速度一定是340m/s4.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的
9、是（ ）A.在校园周围种树 B.将教室的窗户打开C.在教室内安装噪声监控装置 D.每个学生都带一个防噪声耳罩5.我市正在努力创建全国文明城市，我们每一位市民的文明举止，是城市文明的重要标志，开车时不乱鸣笛是其中之一。如图所示，是道路交通“禁止鸣笛”的标志，主要目的是为了控制城市中的噪声污染，这种控制噪声的途径是（ ）A.在人耳处 B.在传播途中 C.在声源处 D.以上方式都有6.在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的_产生的。我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为他们的_不同。在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌，这种让人们保持肃静的做法属于在_处减弱噪声。三、课后能力通能
10、力拓展提升（一）综合提升1. 属于噪声的是( )工厂车间里机器的轰鸣声 剧场里表演京剧的演奏声 清晨公园里小鸟的呜叫声 装修房子时的电钻声 除夕夜的爆竹声 山间小溪潺潺的流水声A. B. C. D.2.下列关于声现象的说法中正确的是（ ）A一切发声的物体都在振动 B声音在不同介质中的传播速度相同C声音在真空中的传播速度为340m/s D公路旁“声障墙”是在声源处减弱噪声3. 关于声音，下列说法中正确的是（ ）A物体的振幅越大，发出声音的频率越大 B声音在真空中的传播的速度是3108m/sC街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声 D超声波、次声波是人耳听不到的声音4.噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面
11、着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（ ）5.噪声对人的危害非常大，怎样减弱噪声，保护环境已成为当今社会的一个重要课题。下列哪种方法是在声源处减弱噪声的（ ）A摩托车上安装消声器具B戴上防噪声耳塞C道路两旁植树造林D公路两旁建隔音墙6. 如图所示是利用示波器显示的两种声波的波形图，其中大钟发出声音的波形图是 ,电钻工作时发出的声音的波形图是 .（二）横向拓展1.对于下列四幅图，说法正确的是( )A. 小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高B.广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大C.纸板划得越慢,梳齿振动得越慢，发出的音调越低D.安装噪声监测仪可以根治噪声污染2. 关于声现象的说法正确的
12、是（ ）A声波在真空中传播速度最大B“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，让医生听得更清楚C住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响D只有房主说出暗语时才能打开“声纹锁”，主要是辨别声音的音调（三）纵向提升1.城市里部分道路设计成如图所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（ ）A防止车辆产生噪声 B在声源处减弱噪声C在人耳处减弱噪声 D在传播过程中减弱噪声2.某地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（ ）A声源处 B传播过程中 C人耳处 D声源和人耳处挑战自我潜能1.如果你家附近建筑工地施工，影响你的学习和休息，为了减弱噪声的干扰，
13、下列做法不合理的是（ ）A.打开门窗，让空气加快流通 B.关紧门窗C.用棉花塞住耳朵 D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间2.为缓解交通压力，许多大中城市都修建了轻轨。我们看到紧邻居民区的地方都安装了封闭的玻璃屏，如图所示，这样做的主要目的是（ ）A.防止下雨时淋湿列车 B.控制速度C.阻断噪声传播 D.美化环境单元复习一、知识归纳声现象声音的产生和传播产生：物体振动传播：在固、液气体中以声波的形式传播（真空不能传播声音）声音的特征音调响度音色声音的高低 与频率有关声音强弱 与振幅、距离发声体的远近有关不同物体发出的声音 与发声体的结构、材料有关声的利用传递信息传递能量噪声的危害和控制划分等级控制噪声分贝在声源处、人耳处、传播过程中减弱噪声二、核心考点剖析考点一 声音的产生和传播考点透析：探究声音的产生和传播是本章的重点。一切声音的产生都是由于物体振动引起的，而发声体发出的声音能否被听到，关键在于发声体振动频率的快慢以及有没有传播声音的介质。人耳听到声音的条件是：发声体振动传播声音的介质振动频率在人的听觉范围内听觉正常。例1：某同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验。他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉时：（1）你会看到的现象时 （2）这种现象说明了
