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1、第五章第一节导学案 透 镜 【学习目标】 1.知识与技能：了解什么是凸透镜？什么是凹透镜；了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；知道凸透镜和凹透镜对光的作用。 2.过程与方法：通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。 3.情感态度与价值观：创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯；在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法；培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。【实验仪器】近视镜、远视镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、光源、白纸等【导学过程】一、课前复习
2、 1、光的折射：光从一种介质 入另一种介质时，传播方向发生 ，这种现象叫光的折射 。2、若光从空气斜射入玻璃时，折射角_入射角；入射角增大时，折射角将_；若光从玻璃斜射入空气时，折射角_入射角。若光从空气垂直射入玻璃时，光线将_。3、完成下列光路图二、自主学习 （一）预习要求1.分析课本90页图5.1-1，结合所给透镜近视镜、远视镜、老花镜、凸透镜和凹透镜展示在桌面上，让学生观察透镜，要求学生说出每种透镜的形状特点。2.分析课本91页图5.1-2，自己归纳出什么是透镜的光心和主光轴？3分析课本91页图5.1-4透镜对光线的作用，说说你的发现。4请你结合课本92页图5.1-5和图5.1-6及演示
3、实验，请回答（1）什么是凸透镜的焦点和焦距（2）如何找透镜的焦点？（3）怎样测出透镜的焦距？（二）预习反馈 通过预习课本90页至92页，请自主完成下列问题：1、透镜通常可以分为_ 和 _ 。2、 _ 叫凸透镜。 _叫凹透镜。3、生活中常见的眼镜的镜片就是透镜。请你辨别：患有近视眼的学生配戴的近视眼镜的镜片是_透镜；而患有老花眼的老年人配戴老花镜片是_透镜。4、怎样画凸透镜和凹透镜，请在下面画出两种凸透镜和凹透镜，并在透镜上画出主光轴，标出光心。5、凸透镜对光线起 作用，凹透镜对光线起 作用，它们都是由于光通过透镜 射而形成的。三、小组合作探究学习学生实验1、探究两类透镜的外部特征，定义透镜的名
4、称。让学生在小组内利用老师提供的透镜以及镜片探究一下。教师指导：注意比较边缘与中间的厚度。学生实验2、探究透镜对光线有什么样的作用？让学生带上桌上的凸透镜、凹透镜到室外有阳光的地方，分小组动手做实验：仔细观察、记录、分析。（1）探究凸透镜对光的作用，并粗略测出凸透镜的焦距。器材：凸透镜 刻度尺 纸板过程：把凸透镜正对着太阳光，在另一侧放一张白纸，前后移动白纸，你在白纸上看到什么？_.这个现象说明了什么？_.能否用此实验测出凸透镜的焦距，若能，请你写出你的实验方法。_ _ _.指导：教师强调小组内要分工、合作，并且指导学生实验操作规范（2）拿一个凹透镜（或近视镜）正对着太阳光，再把一张纸放在它的
5、另一侧来回移动，你在白纸上看到什么？_.这个现象说明了什么？_.小组讨论交流：你们能说出两种判断一个透镜是凸透镜或是凹透镜的方法吗？（1）_（2）_ _.学生活动3、学生们用棱镜和玻璃块组合凸透镜和凹透镜并作图，画出凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用，进一步加深凸透镜和凹透镜对光的作用的理解。学生活动4、通过对图5.1-5与5.1-6凸透镜和凹透镜对光的作用的观察，掌握三条特殊光线的光路，根据规律完成下列光路图。FFFFFFOOOFFFFFFOOO小组讨论交流：平行于主光轴的光线折射后通过_.对凹透镜来说，是_经过虚焦点.通过焦点的光线（对凹透镜而言，是指其延长线通过焦点的光线）折射后
6、与_平行.通过光心的光线传播方向_.四、课堂小结板书：（画出本节的知识体系）（在学生小结的基础上，教师出示知识体系，从对比中发现怎样画更好） 定义：_ 对光的作用：_ 主光轴：通过两个_的直线 凸透镜 光心：凸透镜的中心 几个光学名词 焦点：平行于主光轴的光线经凸透镜会聚的点透镜 焦距：_到_的距离，用_表示 定义：_ 凹透镜 对光的作用：_ 虚焦点和焦距 平行过焦三条特殊光线的作图规律 过焦平行 过心不变五、展示提升与达标检测（一）课堂反馈（请结合本节课的学习，完成课本93页14小题练习）（二）导学达标检测及能力提升训练1、如图1所示的六个透镜中，属于凸透镜的是_属于凹透镜的是_2、如图2所
7、示的方框中填入合适的透镜。3、完成下列透镜的折射光路图。4、右图所示，东东在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。东东对产生的原因进行了思考。受此启发，在测量凸透镜的焦距时，东东想：如果分别用红光和紫光平行与同一个凸透镜的主光轴射入，红光、紫光对凸透镜的焦距是否相同呢？请写出你的推断： 色光对凸透镜的焦距大，你推断的理由是：_。5、知识拓展 （1）给你一个透镜，你能用几种方法判断它是凸透镜还是凹透镜？请说出判断的方法。 （2）在同学们去旅游或者登山时，景点的标示牌会提示你“请不要随便丢弃盛有饮料的透明饮料瓶。”为什么要这么说？ （3）思考
8、：你知道古代人在没有任何火源的情况下用冰块怎样取火？ _。 (4) 为了防盗，居民在家的大门上装上了“猫眼”，“猫眼”的作用是使室内的人能看清室外的人，而室外的人无法看清室内的人，“猫眼”是什么光学元件，它的原理是什么？第五章第二节导学案 生活中的透镜 一、学习目标1、了解透镜在日常生活中的应用。 2、了解照相机、投影仪及放大镜的成像特点。3、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。二、学习活动体验凸透镜成像1、用凸透镜观察近处(书上的字)物体，2、用凸透镜观察远处(大屏幕的字)物体，调节凸透镜与眼睛的距离直到看到清晰的像。3、思考：用同一个凸透镜看到不同的像可能与 有关【一】小组合作探究照相
9、机成像特点并记录。1、照相机主要结构：镜头、暗箱、底片、快门、光圈照相机镜头的作用相当于一个_，照相机的底片的作用相当于一个_。2，照相机成像特点像是正立的还是倒立的？ 像是放大的还是缩小的？ 像距大些还是物距大些？ 像和物体是位于凸透镜的同一侧还是分别位于凸透镜的两侧？ 3用手指遮挡住部分镜头还能得到完整的像吗？ 与之前的像有什么不同？ 。【二】小组合作探究投影仪特点并记录成像特。1、投影仪主要结构：镜头、螺纹透镜、平面镜、玻璃板、灯泡投影仪镜头的作用相当于一个_，屏幕的作用相当于一个_。2，投影仪成像特点像是正立的还是倒立的？ 像是放大的还是缩小的？ 像距大些还是物距大些？ 像和物体是位于
10、凸透镜的同一侧还是分别位于凸透镜的两侧？ 3，投影仪上平面镜的作用：_。要使屏幕上的像是正立的，用什么方法解决？ 。【三】小组合作探究放大镜的特点并记录成像特1、放大镜（放大镜的实质就是一个凸透镜）2、放大镜成像特点像是正立的还是倒立的？ 像是放大的还是缩小的？ 像和物体是位于凸透镜的同侧还是分别位于凸透镜的两侧？ 【四】实像和虚像实像是由实际光线会聚形成的像实像特点：（能，不能） 用光屛接到的像虚像是由实际光线的 会聚形成的像虚像特点：（能，不能） 用光屛接到的像本节课知识归纳正倒大小虚实同异侧照相机投影仪放大镜第五章第三节导学案 探究凸透镜的成像规律课前复习：实像与虚像的区别？ 学习目标熟练掌握凸透镜成像规律；弄懂凸透镜物距的变化引起像距和像的大小的变化规律；了解凸透镜成像规律的相关应用。课前复习学案：
