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1、 指导青年教师个人工作总结 篇一： 新一轮课程改革已经走进了我们的校园，新课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。青年教师作为活力的一局部，更应当成为新型教师的主体。走上工作岗位几十年，我在做好自身工作的同时，注意与青年教师共同探讨，把自己在训练理论、教学阅历、学问构造、技能等方面微薄的阅历，与我们的青年教师共同共享。 本学年我受学校的指派，担当李永教师的指导教师。依据物理学科特点，以及李永教师的实际状况和学期初制定的指导打算进展了系统的工作指导，现对指导工作的详细做法总结如下： 一、加强学习，努力适应素养训练要求 随着新课改的逐步深入，在平常利用同年级组的优势，我常常与
2、李永教师一起学习争论训练教学的新动态，学习新课程标准。在不断的沟通谈心中，使他较快地转变了观念、快速建立起一种全新的训练理念。工作中时常提示他要在教学实践中注意积存，不断提高自身的学识水平和理论修养，以适应当前实施素养训练的新形势。 二、重视实践，在实践中提高教学水平 指导青年教师的目标，是让青年教师能把新课程理念贯彻落实到详细的教学之中，坚持以学生进展为本，让学生成为学习的仆人。教学中要坚固树立提高课堂教学质量和效益是提高训练质量的关键，教学之余我常常对李永教师进展物理教学常规的指导，增加常规意识，标准教学行为，努力提高课堂教学治理力量。 学期初，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他
3、进展指导。在备课上，教他仔细研读教材，精确把握教学目标，细心设计教案，切忌避开照搬教学参考资料。在集体备课中让李永教师担当了课题组实践课，通过集体备课，探讨课堂教学中的重点、难点、疑点，以增加课堂教学的技术性、艺术性。在上课方面，每周互听一节课，听完他的课后提出我自己的建议，以同样的教学内容让他听课，更好地体会教材教法，感受课堂教学要面对全体学生，循循善诱，要用清楚的讲解及试验引导，帮忙学生主动探究，获得主动进展。作业设计方面，对每一节课、每一单元，两人都在一起对比教学目标去设计练习，努力做到层次清楚，题型精当。 教学中我随时了解李永教师的教学状况，在教学设计、教案分析、听课、查看作业处理等过
4、程中发觉他的教学特点或风格，鼓舞他的独创精神，建议他在教学过程中适当地运用现代训练技术，将多媒体技术与学科教学有机结合起来，以提高现代化教学水平。指导过程中发觉存在的问题，准时沟通、探讨、讨论寻求解决问题的途径。并且引导他在提高自己专业水平的同时，努力提高自己组织辅导学生课外活动、兴趣小组的力量和水平。 通过一学年的努力，李永教师在教学方面有了很大的进步。从他的备课和教学中都可以看到他在思索，在实践如何真正让学生有效地把握学问，并学会学习。他的公开课教学，集中表达了他在训练理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面都有了长足的进步。在教研活动中，他已能独挡一面，在县、市及省级教学大赛中，屡
5、屡获奖。 三、尝试科研，提高训练教学科研力量 在进展物理教学常规指导的同时，我还要求李永教师乐观主动地投入学科教研活动中去，开展新课程专题及课题讨论争论，以正确理解把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材内容。能对教材、教法正确发表意见，对学校组织的公开教学能独立进展较好的评析。催促他在规定的时间内撰写教学体会、教学总结、随笔、读书札记、论文等，在自己的实践中印证、思索、反思、总结。形成具有调查讨论、筛选阅历、科学试验、总结阅历的力量，并对先进阅历进展内化和再制造，形成自己的训练教学特色。由他主要担当的物理科讨论课课题已报市级备案，课题讨论正在实施之中。 在指导青年教师的过程中，我为青年教师进
6、步成长而感到快乐，同时也为自身训练教学力量的不断提升感到欣慰。我想作为指导教师更应当严谨笃学、与时俱进，应当勇于创新、求真务实，要用自己良好的师德，精湛的业务指导更多的青年教师，使他们成为新时代的优秀教师，也使自己取得长足的进步。 篇二： 指导青年教师成长使我积存了更多的理论阅历。乐观参与互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和把握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮忙他们处理好训练教学疑难问题，使他们快速把握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。 一、端正职业意识，助树乐观心态 在工作中首先是要看力量，但假如心态不好，再有力量也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的熟
7、悉有些偏颇。刚入行时，抱负远大，向往着美妙的将来，热忱高涨，干劲十足，然而对训练教学实践工作中可能消失的困难和阻力估量缺乏，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了抱负与现实的巨大反差，就会消极思索并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中消失的问题和困难。乐观的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中消失的问题和困难必需具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经受与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮忙青年教师在教学实践中正确熟悉教师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住孤独及需要挡得住诱
8、惑。因此帮忙青年教师端正教师职业意识，树立乐观心态，才能让青年教师熟悉到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师熟悉“心在哪里，胜利就在哪里”；才能让青年教师知道无论胜利之路有多曲折，都应秉持一种不服输的坚韧精神，以乐观心态去面对，唯有努力才能走向胜利。 二、指导理论学习，促进业务力量 为了尽快地提高青年教师的业务水平，乐观引领青年教师订阅中学化学教学参考、化学训练等专业杂志，拓宽青年教师的学科学问面；指导他们学习引领高中新课程等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听教学讲座视频，将新课改理念及现代训练理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代训练理
9、论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的阅历加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并渐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务力量。 三、跟踪课堂教学，成长于每课时 青年教师是课堂教学的生力军，乐观跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出胜利之处、缺乏之处及改良措施等，帮忙他们发觉每课时教学的亮点。指导青年教师为胜利实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进展乐观、持续
10、、周密、深入、自我调整性的思索。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓舞他们大胆进展课堂教学改革试验，探究课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为熟悉对象而进展全面而深入的冷静思索和总结，改良教学方法的学习方式，不断对自己的训练实践深入反思，乐观探究与解决训练实践中的一系列问题。通过教学反思，形成训练理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业进展，不断提升专业水平，而成长于每课时。 四、相尊沟通沟通，互赢共同进步 青年教师既年轻又有活力，对新事物承受汲取得快，特殊是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学阅历少，无法把学习的训练理论应用到训练实践中来。而作为老教师有阅历，但对新事物承受汲取不如青年教师快。因此两者互补性强，若要形成团结协作的教师群体，就必需形成“同行相尊”的风气，人与人相互敬重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚沟通沟通，才能知己之缺乏，知人之所长，相互学习，相互鼓舞，使青年教师的活泼思想与老教师的丰富阅历溶为一体，生成更多的理论阅历，以致新老教师都进一步提高教学技能，到达互赢共同进步的局面。 我尽心帮教，在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。
