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1、口语交际说说我的家人教学设计长春市二道区开封小学 吕英博一、教学内容：长春版语文一年级下册教材第一版块口语交际说说我的家人。二、本节课的教学目标：1、知识与技能：学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。2、过程与方法：鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的情境中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。3、情感态度价值观：体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。培养学生的对家的责任心，对社会的责任感。教学重点：激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。教学难点：引导学生有条理
2、的说话表达。三、教学过程：（一）揭示课题。1、看老师写一个字，板书“家”，小朋友们认识吗？谁能给它组个词。2、再板书“人”，组成“家人”，读读这个词，看到这个词你想到了谁？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）3、这些都是你最亲近的人，都是你的家人。那咱们这节课就来说说我们的家人。板书：说说我的家人。（二）说家人。1、谁愿意第一个把你的家人介绍给大家。2、评价：听了他的介绍，你都知道了什么？（有谁、姓名、工作等）学生总结，师板书。3、谁还能介绍得具体，让大家了解得更多。（从家人的兴趣、爱好、与自己的关系等方面介绍）4、评价：你觉得他介绍得怎么样？谁还愿意试试？5、小结：刚才，几名小朋友很清楚地介绍了自己
3、的家人，真了不起！三、说照片。1、说照片上的人。老师知道小朋友们今天都带来了一张你最喜欢的照片，是吧？快举起来给大家看看吧！谁来说说照片上的人？2、说照片上的事。师：还记得这张照片是什么时候，在哪儿照的吗？生：简单回忆当天照相时的情景。师：要是能把时间和地点也加上来说就谁还想说就更好了。学生表达。小结：多让人羡慕啊！真是一个幸福的家庭！3、小组内交流照片。四、悟亲情。1、刚才，在同学们互相介绍的时候我发现，有许多小朋友的照片具有很特别的意义。看，这是同学的一张生日照片，你还记得当时是怎么过的生日吗？这个生日你一定过的很快乐，很难忘。2、爸爸妈妈总是在心里牢牢地记住我们的生日，每一年都为我们庆祝
4、生日。有谁知道爸爸妈妈的生日？孩子们，有没有听过这样一句话：“儿的生日娘的苦日”。因为那一天是你们出生的日子，更是母亲一生中最痛苦、最刻骨铭心的日子，也是父亲最担心、最牵肠挂肚、最激动的日子。所以，以后在我们吃着生日蛋糕，听着生日的祝贺时，别忘了也送给爸爸、妈妈一个甜蜜的吻或一声亲切地问候。”3、孩子们，你们今后想为父母做些什么呢？你们也都是孝顺的好孩子，老师真为你们感到骄傲。我们从长辈那里得到了爱，也要学着回报爱。让我们从今天开始在心里牢牢记住爸爸妈妈的生日吧！五、总结延伸。小朋友们，这节课就要结束了，我想通过这节课的学习，你一定更爱你的家人了，现在你最想为他们做些什么呢？（说句话、唱只歌、做家务、送小诗等）
