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1、通用教师工作参考计划 一、学情分析本班共有学生9人,绝大多数学生还未养成较好的学习适应，根本适应小学的生活。有四分之一的学生学习有自觉性,上课认真听讲,能有感情的朗读课文，作业认真完成,书写漂亮标准，喜欢读书，自觉地阅读课外书籍，有五分之一的学生，学习的主动性较差一些,作业要靠催促完成,书写不够标准，不过我有决心有决心,让他们尽快赶上去,为高年级的学习生活打好根底。 二、教学工作目的 1、低年级识字是重点,希望通过本人的教学使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。除掌握教材上要求会认的450个字,会写的50个字以外要激发学生课外识字兴趣,使学生能多种渠道识字。 2、掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁
2、部首，能按笔顺规那么写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。使学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字适应，书写要标准、端正、整洁。3、重朗读才能的培养,使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美妙的情景，关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有本人的感受和方法，并乐于与人交流。 4、师生同读经典。本学期重点读、背三字经。5、培养学生写话兴趣,鼓舞学生写本人想说的话,写想象中的事物,写出本人对四周事物的认识和感想。 6、结合教材对学生进展思想品德教育。7、培养学生的口语交际才能，使学生想说、敢说，乐于交流。 三、教学工作措施 (一)加强学习，不断提高本身素养。(二)积极
3、参加学校的学习和教研活动，提高本身业务素养，创立有效高效课堂。 (三)结合教材内容对学生进展思想品德教育。 (四)针对本班实际抓好教学工作计划： 1、按照本班学生现状，在教学中抓好两头，带动中间,课堂教学主要是让学生积极主动地学,精心设计教案,在提高教学质量上下功夫。 、注重培养学生良好的学习适应，从点滴小事做起，注重学生才能的培养,课堂上会学习,教给学生学习方法。3、注重写字指导,加强坐姿与执笔姿势的指导，严格要求,严格训练。 4、经常开展竞赛、评比活动，激发学生学习兴趣。 5、引导小孩本人制造识字课本。即采蜜本这对小孩来说是一件十分有趣的活动。学生日常生活常常碰到各种食品的包装、饮料的包装
4、、家用电器的广告，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们搜集起来,剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的、特别精巧的识字课本。在这个过程中,学生动手动脑，搜集、整理、分类,编排版面，正是一个制造的过程。可以结合展示台的内容，把这种识字课本定期拿到班上交流，分享成果。平时空闲拿出来读读，欣赏欣赏。这种活动，其价值远远超过了识字本身；而就识字来说，是有用的，效果好的。 还可以引导儿童讲述本人的识字小故事,让小孩们讲讲本人认识某个字的过程和方法。如此不但可以扩大识字效果，交流识字方法，而且分享识字的乐趣,并有效培养了观察才能,提高了口头表达的才能。要结合课内识字,丰富识字的方式,使学习汉字成为丰富生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程。要让全体学生都有展示课外识字成果的时机，都能感遭到成功的欢乐。尤其是鼓舞课内认字不太好的同学。总之,教师要凭借教材的优势,制造性地进展教学。通过指导语文学习,不仅为学生打下坚实的语文根底,做人的根底，而且使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与别人合作学习的成功的学习者。
