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1、课 题：恰利利恰利教学内容：义务教育教科书二年级上册（花城版）26页第4课第1课时 课 型：新授课 授课时间：2019年04月25日 星期四 第二节授课班级：二（仁）班授课教师：袁丽娜教学目标：过程与方法：通过听、拍、唱、演等各种形式来体验和表现印尼歌曲的情绪和风格。知识与技能：学会简单的二部合唱，掌握基本节奏型X XX X X | X X X |，唱歌时能够控制音量的强弱，学会运用力度的变化处理、表现作品。情感态度与价值观：培养学生对外国民歌的兴趣，充分感受歌曲中勤劳、质朴、善良的人们丰收后的喜悦心情及他们对生活的热爱。教学重点：掌握歌曲的节奏型，感受音响强弱，用优美的歌声歌唱。教学难点：能
2、在老师的手势教学中学会二声部演唱，歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。教学准备：电子琴、手鼓、双响筒、卡纸、手铃。课件教学设计意图： 首先在律动中多次聆听歌曲，通过师生之间的相互合作，层层递进的节奏教学，让学生掌握印尼典型的节奏型“X XX XX XX X”再通过聆听音乐、乐器伴奏、模仿劳动动作、随琴唱歌来感受音乐的欢快，并通过动作帮助学生理解歌词、体验劳动给大家带来的快乐，最后进入填充式的声部教学，用回声的效果来表现印尼农家人耕作播种的意境。教学过程：一、课前准备：1.问好歌2.练声歌二、对话导入：师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方呢？（生举手回答）师：老师最喜欢的国家是印度尼西亚
3、，简称印尼。介绍印尼的著名的景点以及房屋特色。（PPT展示图片）大家看过刚才的图片，似乎都被印尼美丽的风景给吸引了，印尼除了有美丽的风景，她们的音乐也非常的有魅力哟。想和老师来一场印尼之旅吗？（想）二、 新授课（一）创设意境过渡语：今天老师也想带着你们一起去看一看、玩一玩，好不好？如果你们想跟我一起游玩的话，首先要学会一句印度的语言。1.教师示范按节奏朗读印度语言2.教师带读、学生跟读。师：同学们读的非常好，你知道这句语言的寓意是什么吗？（它是一个衬词，没有特别的意义；表达印尼人们劳动时快乐的心情。）3.师生互动进行接读游戏。4.拍打节奏朗读、注意强弱力度。（二）出示课题：这就是我们今天要学习
4、的歌曲恰利利恰利。（板书展示）过渡句：同学们的印度语言学的真好，现在我们就可以坐上飞机开启印度音乐之旅啦。你们开心吗？用印度语言回答老师（生：恰利利恰利恰嘭嘭，沙啦啦咯吐沙托嘭）（三）学唱歌曲：过渡句：孩子们请坐好，飞往印度尼西亚的音乐时光机即将启飞.听音乐感受一下印尼国家的风土人情。（背景音乐恰利利恰利伴奏）师：伴随着好听的音乐我们来到了印度尼西亚第一站：回音谷（二声部）1. 谁来和印尼小朋友打招呼？（PPT展示）回声谷游戏：生：你好 吗 师：你好你好 吗生：大家 好 师：大家大家 好生：音乐 课 师：音乐音乐 课合唱部分教学用回声的感觉引导二声部教学，知道声音轻而有力。强调“啦”有三拍，要
5、求演唱时连贯，师用手势进行教学，指导声音的强弱。第二站：印尼农庄（感受印尼生活：学唱歌词）1. 教师带节奏朗读歌词，学生跟读。2. 教师打节奏朗读歌词，学生拍节奏跟读3.接读游戏（师第一句生第二句）四、拓展练习1.小组合作创编表演节目（合唱、领唱、舞蹈等形式）请优秀的组员上台表演。2.师生合作邀请学生用乐器伴奏，教师伴舞。五、小结PPT展示图片让学生欣赏庄稼人耕田景色、了解锄地工具、心情愉悦享受。希望他们热爱劳动，享受劳动给自己带来的喜悦。六、下课今天我们的印尼音乐之旅伴随着音乐结束来啦，同学们表现非常好，能够和她们一起劳动，一起唱歌跳舞，收获了无尽的快乐，我们一起唱着歌回家吧！教学反思：歌曲恰利利恰利是一首与劳动相关的印尼民歌。全曲共五句，除第五句的节奏有些变化外，其余全部以X XX X X | X X X |的基本节奏型贯穿全曲。第五句分成2个声部，第一声部先唱，第二声部是第一声部节奏的浓缩和模仿，用P的音量衬托在第二声部的长音中，好似回声的效果，表现出印尼农家人耕作播种的意境。
