《燕子教案范文合集5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《燕子教案范文合集5篇.doc（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于燕子教案范文合集5篇关于燕子教案范文合集5篇燕子教案 篇1 教学目的：1、通过课文中优美句子的理解，感受燕子的美，欣赏春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，浸透环保教育 。2、学习课文，能理解长句子的意思，有感情朗读课文。一、成语导入，提醒课题。、我们曾经学过许多描写春天的成语，谁能说几个呢？生：桃红柳绿、鸟语花香。生：莺歌燕舞师：“莺歌燕舞”是什么意思呢？生：这个成语是说明媚的春光中，黄莺唱歌，燕子飞舞的情形。师：燕子是春天的使者，它为春光增添了无限的活力，今天我们就来学习课文燕子。板书 课题：燕子。“燕”字比拟难写。老师帮助你记住它的写法：“廿”是燕头，口是燕身，“
2、北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。记住了吗？我们一起来书写一下。2、齐读课题，燕子。3、看了课题，你想知道什么？生：我想知道燕子是什么样的？师板书 ：外形生：我想知道燕子喜欢什么？怎样生活的？ 板书 ：习性生：我想知道燕子飞行有哪些特点？ 板书 ：飞行4、师小结：我们读课文，可以从题目想开去，可以提出几个问题，然后带着问题去读，有些问题不用老师讲，你自己就能读懂。点评：导入课文比拟精当简练，在你说，他说，大家说的热烈气氛中，既帮助学生积累了优美的词语，又显现了本课的教学 重点，激发了学生探求知识的欲望，吸引学生非读下去不可。二、初读课文，自学生词。1、出示自学要求默读课文标出自然段，划出生
3、字词 。轻读课文，读准生字字音，记住字形，初步联络上下文理解词意。2、交流自学字词 的情况1出示生字课件yn lng q hng l y u燕子 聚 拢 生趣 横 掠 翼尖 偶 尔zhn yn gn沾 圆晕 电 线 杆2学生当小老师，学习字词 。“拢”“掠”的声母是“ l”，“沾”“杆”是前鼻音。“翼”的“羽”在上面，不应有勾。3出生字书写课件，指导学生书写。翼 燕范 写学生描红三、精读课文，以求感悟。1、指导阅读 第一自然段。默读说说第1小节的主要内容。作者抓住哪些特点写燕子外形的？你觉得应扣住哪个词来理解？板书 ：外形 活泼机灵你能通过朗读把燕子的特点表现出来吗？指名朗读。2、指导阅读 第
4、2自然段。1轻读，春天有什么特点？生：春天烂漫无比。师：春天为什么会烂漫无比？生：因为鹅黄色的嫩叶、青的草、绿的草、各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，装点着春天。2你们看到过“赶集”的情景吗？它有什么特点？生：赶集时人很多，很热闹。生：赶集时人们有先有后，陆续来到集市上。师：春天的花草与赶集有什么联络？生：春天的花开时，也有先后。它们聚拢在一起，也很热闹。师：谁能说说“赶集”在文中的意思？生：赶集在文中是指许多花儿赶在春天开放，许多草儿赶在春天生长，这些花草聚在一起，使春天热闹非凡。3出示课件，展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物，与“飞来一只只机灵的小燕子的画面比拟一下，你有什
5、么感觉？可以用哪些成语来描绘？生：有了小燕子的春天充满了活力，可用“莺歌燕舞、桃红柳绿、鸟语花香”来形容。4你能美美地把这段文字读出来吗？指名朗读。四、课堂小结，巧设铺垫。1、通过这节课的学习，你有哪些收获？2、学生自谈体会。生：知道燕子是什么样的。生：知道燕子喜欢什么，感受到燕子为春光增添了许多生趣。3、你还想知道什么？4、下节课我们将继续学习，欣赏燕子美丽的舞姿。第二课时：一、学习第三段1、师：燕子的外形真美，老师已经迫不及待想领略燕子的其它美，你们想吗？2、请细细品读第三节，划出你认为表现燕子美的句子，再多读几遍，想想你能体会到什么？然后可以与同桌交流。3、学生自由朗读同桌交流。4、讨论
6、： 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。师：这是一个长句子，你读懂了吗？主要写燕子飞到高柳下。其它词语呢？写出了什么？“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快有轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“斜”字不但写出恶劣燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。“掠过”你体会到什么？“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。你又体会到什么？比拟句子：假如把这句子改成“燕子飞到高柳下“，你们还有这种感觉吗？你们的脑海中还有这飞姿优美的小燕子吗？因此，我们在写文章是一定要把句子写
7、详细，写生动，文章才有味道，大家才爱看。B还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶然沾一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。小圆晕是什么？为什么不用小圆圈？“晕”和“圈”有什么不同？“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈。那七彩的光圈可真美！在作者眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！让我们再读这句话，领略这其中的美。二、学习第四段1、刚刚我们欣赏了燕子飞行之美，那么停歇时的燕子又是怎样的呢？请你读读第四段，你最喜欢哪些句子？并与同桌交流一下，说说你喜欢的理由。2、交流：估计：A 有几队燕子飞倦了，落在电线上。落写出了燕子飞行
8、是疲倦是休息的样子，比停恰当。B 嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。师：为什么用痕，不用根？电线远，而且多，看不清楚，在蓝天中只留下一丝痕迹。为什么天空不用“蔚蓝”，而用“嫩蓝”？学生师：是颜色浅？是蓝得透明？是天空也充满活力？是，但又不全是，里面更多的是作者的感情。这就是我们祖国语言的魅力。C 这多么像正待演奏的曲谱啊！这指什么？远远看上去落在电线上的燕子连同电线，像五线谱。我们来看看曲谱是怎样的？你体会到了什么？大家想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？师：这节课我们学习了课文第一、三、四段，领略了燕子外形之美，飞行之美，还有停歇在电线杆上时的音
9、乐美。怪不得画家画春天，少不了燕子，作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。可以说，假如少了燕子，春天就会失去一半的美。让我们饱含神情，再次齐读这三段，把得意的燕子，把美丽的春天留在我们的脑海里，伴随我们生活的每一天，使生活更有活力，更加灿烂！三、课外延伸通过这篇课文的学习，我们知道了燕子的外形，飞行时的美姿，停歇时的音乐之美，关于燕子你还知道写什么，可不可以把你课外找到的资料与小朋友共享？同学们，让我们保护燕子以我是一只小燕子写一篇短文。课后记：用形象的比喻帮助学生记住了“燕”的写法，生动有趣。识字教学 形式多样，气氛活泼的课堂上呈现出了师生互动，生互动的状态
10、，学生成了真正意义上的主体。理解词语与上下文内容和生活实际联络起来，学生轻松准确地理解了“烂漫无比”和“赶集”在文中的意思，教给了学生理解词语的方法，表达了大语文教学 观“你还想知道什么？”这一问题的设计，表达了以学生为本的教学 理念，理解学生迫切想知道什么？为下节课教学 活动找到了实在的根据。但学生不能提出有价值的问题，在以后的教学 中要加强训练。燕子教案 篇2 教学目的：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的根本方法，冀教版三年级语文下册教案燕子。能用增添、偶然造句。2、学会本课11个生字；理解俊俏、活泼、吹拂、聚拢、光荣夺目、横掠、偶然、荡漾等词语。3、能有感情地朗读课文，
11、会背诵课文第4自然段。4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教学重点、难点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解构造比拟复杂的句子。课时：二课时第一课时：1、初读课文，理解课文大意。2、2、学习本课生字新词，能纯熟地朗读课文。能用增添、偶然造句。3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。教学过程：一、导入、揭题1、播放儿童歌曲小燕子2、同学们，春天，活泼得意的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习燕子这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的
12、，请翻开书，谁来读读。二、初读课文体会1、明确自学要求。(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2、学生自学，老师巡回指导。3、检查自学效果。(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。(2)理解词语的意思。4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、学习第一自然段这篇文章写确实实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1、学生自由读。2、指名学生用自己的话来说。3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看单元学习提示4、读懂长句子的步骤怎样?先再，用线划
13、出。5、下面我们就用单元学习提示中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。6、问：这句话写了燕子哪些局部?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?7、句子中用乌黑光滑、俊俏、剪刀似的有什么作用?8、归纳学习这句长句子的方法。9、指导感情朗读这一段，归纳段意。四、进展画图、说话训练，深化体会。1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样?不过读的时候，要慢一点。2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下?4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是忽略了吗?5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写，教案冀教版三年级语文下册教
14、案燕子。6、朗读第一自然段。五、指导用用增添、偶然造句。1、理解词义-说说增添、偶然的近义词。2、指名造句。评议。3、书面练习造句。六、布置作业。作业本1、2、3、4、6题。第二课时教学目的：1、学习2、3、4自然段，运用单元提示中的方法读懂长句；背诵第4自然段。2、指导有感情地朗读全文。教学过程：一、学习第二自然段1、学生默读第二自然段，考虑：第二自然段有几句话，写的是什么?(燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣)2、我们先来学习第二句，齐读。(1)这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学?(2)说得很对，那么黄绿眉眼指的是什么?(再读句子黄绿眉眼指的就是柳芽)(3)作者为什么把柳芽
15、比作黄绿眉眼，为什么不就说嫩芽?(柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛)3、学习第三句句子。(1)我们再来看看第三句写什么?指名同学读句子。(2)要求学生用理解长句子的方法来理解。(3)指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。(4)什么叫赶集?师：去买的，还有卖的，都叫赶集-请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。(5)齐读第三句。4、学习第四句。这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。(1)谁能简单地说说这句话的意思。(2)增添是什么意思，生趣是什么意思?(3)师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。二、学习课文第三自然段1、大家再读
