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1、1.窦娥冤练习答案1 A B殡葬（bn）；C提（d）防；D埋（mn）怨 2BA. 嫡亲；C向隅而泣；D尸骸3C（中的“生”意为“甚、深”；中的“咱”相当于“吧”；中的“荐”意为“祭，超度亡灵”；中的“每”同“们”；中的“断送”意为“发送，指殡葬”；“兀那”是“那”的意思。） 4.C5. D每套曲子用一个宫调。6D A缺少动词，应在群众前加“提高”；B缺少宾语，应在句末加“需要”；C句式杂糅，应将“选配了”改为“选配的”。 7. 译文汉朝时，东海有一个孝妇，很早就死了丈夫，又没有儿子，但赡养婆婆非常周到，婆婆想让她再嫁，但她坚决不肯。婆婆对邻人说：“媳妇侍候我实在辛苦，可怜她失去儿子又守了寡。我
2、老了，拖累年轻人太久了，怎么办呢？”后来，婆婆就上吊自杀了。她的女儿就到官府告状说：“那妇人杀了我母亲。”官府就拘捕了孝妇，孝妇不承认自己杀了婆婆。狱吏验问拷打，孝妇（实在受不了那种痛苦，）违心地被迫承认自己有罪。所有案卷呈报上去后，当时于公（担任狱吏，）认为这个妇人赡养婆婆十多年，以孝顺而出名，一定不会杀人。太守不接受他的意见，于公争辩，但没有能够有什么结果，于是怀抱着他所有的东西，在府上痛哭，因此托疾辞去。太守最终断定斩杀孝妇。孝妇被杀后，郡中大旱，三年没有下过雨。新太守到任后，占卜其中的缘故，于公说：“孝妇不应当被判死刑，但前任太守一臆孤行强行断案，应该是大旱的根源吧？”于是太守亲自去祭
3、奠孝妇的墓，在墓前刻石，表彰她的德行，天立即下起雨来，当年获得丰收。从此人们非常敬重于公。8因为她对天地鬼神及全部现存的社会秩序充满怀疑、指责和否定。9形象地指出古往今来一切黑暗无道的封建统治所造成的冤狱之多，窦娥的经历具有典型性。10作者创作的高妙之处在于让人物自己的性格自然而然地发展，说出自己要说的话，做出自己要做的事。11AE（A项“清醒的认识”拔高，E项“无私无畏”和“追求个性解放的精神”不当）12.刚烈抗争，悲愤动地亢旱三年。13关汉卿是一位坚强不屈、誓与黑暗势力作斗争、充满反抗精神的正直的全能戏剧家。14.答案示例：曹雪芹不肯大团圆，描写宝黛的爱情悲剧，昭示了封建家庭的衰落。鲁迅不
4、肯大团圆，描写祥林嫂的惨死，揭示了国民精神的麻木（或封建礼教的吃人本质）。2.雷雨练习答案1AB伺候c；C江堤（d）；D暂且zn 2. B歪风邪气A家具，贤惠，甜言蜜语，略见一斑；C相貌，走投无路；D绝命，敲诈 3D（本题考查近义词辨析。暂时：名词，指短时间。暂且：副词，暂时，姑且。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过，这里没有委屈，实际是说反话。委曲：勉强迁就。纠缠：搅在一起，理不出头绪。纠葛：纠缠不清的事情。）4D(导析：注意句子结构尽可能一致，并列列举时邻近词之间应该体现某种联系。“眉毛粗而黑”与“身材魁梧”都是主谓结构；b中列举名词之间每组对应。) 5. C周冲不能说是“和鲁大海一
5、样的革命青年”。6.C A“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”，搭配不当。B“依据结果”或“结果显示”保留一个即可，句式杂糅。D“营造”缺少宾语中心语，成分残缺。7.曹禺的成就和历史地位；曹禺为创作悉心观察生活；曹禺的剧作是他丰富情感的反映；曹禺在创作过程中是一个不敷衍的人 8.冒着名誉受损的危险，遭受了无数折磨、伤害，甚至侮辱，曹禺为了获得资料，为了发现人间美好的心灵，为了写出最好的作品，实现自己所追求的美好目标而悉心观察生活。9.类比，目的是表现曹禺和其他作家一样，情感是创作的不竭动力，雷雨日出等名作都是作者情感表达的结果，是作者真情的流露。这样写，也更能表现文章的价值观。10. 文章
6、最后一段既是与第1段的照应，也是对上文的总结，表达的内容并不完全一致，强调的重点也有所不同。再次列举曹禺的作品，突出强调了这些作品的艺术价值和曹禺在中外戏剧史上的独特地位。11.她现在与你已经没有什么关系了。根本就无所谓什么亲戚。她没有死，现在就立在你面前。那次她母子被人救起了。 12 13.【参考答案一】（1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。（2）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。【参考答案二】（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。（2）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十
7、里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。14作家作品兴趣(或“意愿”)责任感15伯乐一过冀北之野而马群遂空夫冀北马多天下伯乐虽善知马安能空其群邪解之者曰吾所谓空非无马也无良马也伯乐知马遇其良辄取之群无留良焉苟无良虽谓无马不为虚语也。(不当断而误断，算错；错2处扣1分，扣完4分为止。)译文： 伯乐在冀州的原野一经过，马群就空了。冀州北部的马比天下的都多，伯乐虽然善于鉴别马，怎么能使马群空了呢?对这句话的解释是：我所说的空，不是说没有马，而是说没有好马了。伯乐善于鉴 别马，遇到其中好的就挑出来，马群中没有留下好马。如果没有好马，即使说没有马，也不算是假话。3.哈姆莱特(节选)练习答案1BA脚镣（lio）C破绽（
8、zhn）D吮（shn）吸2. AB拾人牙慧；C繁文缛节；D篡夺 3D（夺取：用武力强夺，努力争取。觊觎：希望得到不应该得到的。）4D（A后分句缺主语。B“能否”没有照应。C语意重复。）5D（A、B、C、比喻 D拟人）6. B. 四大悲剧没有罗密欧与朱丽叶，应该是奥赛罗。7C 8分别指的是娜拉和海尔茂。前者是因为娜拉在丈夫眼中没有独立人格，只是一个玩物；后者是因为海尔茂与娜拉之间缺乏沟通，形同路人。 9两人都要改变自己，相互尊重，平等相待。 10建立真正的夫妻关系只是一种幻想，而现在幻想已经破灭了。 11表明娜拉在与海尔茂交谈过程中，一直在做出走的准备，说明其出走决心的坚定。12.悲剧是发源于古
9、希腊祭祀酒神的仪式，大都取材于神话、传说和史诗，以表现主人公和现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局为基本特点，后为各国戏剧家广泛采用的一种主要戏剧类型。13答案示例：（1）人人平等，婚姻自由，木石前盟终成真。（2）惩恶扬善，重整乾坤，人文主义光辉照人间。14.（1）论语为人处世的智慧宝典；（2）呐喊拯救愚弱国民的良方；（3）雷雨命运对人残忍的作弄；（4）哈姆莱特交织着爱恨情愁的复仇故事；（5）红楼梦失去的大观园。15.天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者损之/不足者补之/天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不处。4.柳
10、永词两首1. B. A.罗绮（q）；C.良辰美景；D. 怒涛 2. A. “经年”是“年复一年”的意思。3C. C项是直接抒情，其余三项是融情入景的写法。 4. D.陈亮属于豪放派，柳永属于婉约派。5.D A项不孚众望：指不能使大家信服，意思说反了，应为“不负众望”。望文生义。B项呼之欲出：指画得十分逼真，一叫就会出来似的。也泛指文学作品对人的描写十分生动。形容对象错了。C项渐入佳境：指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。主体应是人，但句子语境为家具。形容对象错了。D项醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。符合语境。6.C A、不合逻辑，属否定失当。“切忌不要”，“忌”本身就含有“
11、不要”的意思。将“忌”改为“记”或将“切忌不要”后的“不要”删去。B、句式杂糅。将句尾“的发生”去掉或将“解决”改为“避免”“防止”等意义的词语。D、表意不明。“公开谈及”和“极不负责任的”主语是“在野党”还是“财务大臣”表意不明确，存在歧义。所以答案应为C选项。7（1）钱塘自古繁华（2）怒涛卷霜雪（3）三秋桂子，十里荷花（4）寒蝉凄切，对长亭晚（5）暮霭沉沉楚天阔（6）杨柳岸，晓风残月 8“春愁”，即怀远盼归之离愁。这样写，一方面是力避庸常，试图化无形为有形，变抽象为具象，增加画面的视觉性与流动感；另一方面也是因为其“春愁”是由天际景物所触发，情由景生，引发对远方之人的相思之情。 9下片写主
12、人公为消释离愁，决意痛饮狂歌，但强颜为欢，终觉“无味”。结尾“衣带渐宽”二句以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴，表现了主人公的坚毅性格与执著的态度，词境也因此得以升华。10.（4分）范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念的愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。11.（4分）通过“群仙相妒”（具体表现为：“月姊买眉颦”和“风姊吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁
13、”，以凸显两人感情的真挚和深沉。 注：举出任意两例，言之成理即可。12. 家乡山水的孕育，故土灵气的熏陶；对文学创作的爱好；仕途的挫折使他更加专力填词；与下层市民的亲近与融合，使他尽情挥洒艺术创作之美。13. 用词句概括柳永的经历，说明柳永一生遭遇坎坷，情感丰富，才华横溢，是许多文人雅士心目中的“自我”形象。14. 因为柳永的许多词作为人们所熟知，并且大都能写出词人的真情实感，耐人寻味，动人心弦，能使人们产生强烈的心灵共鸣。15. 一是说明贫困而自由的平民生活成就了柳永的才华，使他赢得世人的喜爱；二是衬托柳永仕途的不得志，表现其怀才不遇的遗憾；三是承上启下，使文章由对柳永家乡的寻访转到对其浪迹
14、天涯、驰名词坛的原因的探求。5.苏轼词两首1D料峭：略有寒意。2D 解析：指日可待：指日，可以指出日期，为期不远；待，期待。为期不远，不久就可以实现，含有褒义，不能用在表示灾难很快来临。步履维艰：指行走困难行动不方便。尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。3. C.A.句式杂糅，“规划拟把作为目标”。B.语序不当，为其专门制订培养方案为其制订专门培养方案。 D.提承不一。一面与两面搭配不当，“能否是”改为“是”，删去“能否”。4.D.“自觉功成名就”错。这时，作者自觉功名事业还没有成就。5.乱石穿
15、空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。遥想瑾公当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。一蓑烟雨任平生也无风雨也无晴 6. (对象特征历史举例。)7.苏轼创作能力极强，在多方面都有建树。8. (1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。9.用中国其他文人与苏东坡进行对比，突出苏东坡耀眼的光芒；渲染对苏东坡的喜爱，为下文的展开做好了感情上的铺垫。10.才华盖世（诗文成就）；性格极富魅力（原文智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感）；热爱生活，乐观人生的生活态度和人生精神。11.作者用比拟手法，生动形象地写出了苏轼在中国文化史上的份量举足轻重。12.运用夸张手法，生动诙谐的表现了苏东坡横溢一生的天才；运用排比手法，增强语势，突出了作者对苏东坡的崇敬和偏爱。13.我曾经借住惠州嘉佑寺。一日，在松风亭附近散步，感觉脚力不堪疲乏，想到亭子里休息。却看见松风亭的屋檐还在树林的远处，心里想什么时候才能走到啊？后来转念又一想，突然有了体会：“这里为什么就不能休息呢？
