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1、高考化学复习经验交流作为一名普通的刚经历过高考的化学教师，我有义务和责任与下一界高三的老师交流一下我从战场上获得的一些心得体会，不管是否具有可行性，但是我想可以给大家作一点参考，也算为了我们共同的目标尽一点绵薄之力。首先给大家介绍一下我们的复习策略。我们的复习策略也没有什么特别的，程序与以往一样，三轮式复习：第一轮复习： 基本概念元素化合物金属、非金属（卤素、硫、氮、硅）基本理论（物质结构、化学平衡、电解质溶液）有机化学化学实验的顺序进行，把化学计算串到各部分当中，同时不断渗透一题多解思想及计算技巧，逐步提高运算能力。 第二轮复习： 综合训练与专题训练相结合，如有机、无机推断专题总结，阿伏加德
2、罗常数，离子反应等内容。并整理一部分题目当堂完成，训练答题的准确性、规范性和速度，加强易错点、失分点的练习。而化学实验的复习则应注重思考方式、基本模型的建立，信息题则要学会如何去粗取精、去伪存真。 第三轮复习： 5月初至6月初主要进行查漏补缺。学会整理和归纳错点、疑点、盲点，并进行应试技巧、答题规范训练，不要题海战术，要挖掘精品题，以点带面。同时要克服思维定势，杜绝盲目做题。另外一定要对教材中的概念、定律、原理、性质、实验等内容要仔细阅读，对大纲和教材共同要求的部分加以重视，真正做到回归教材，以教材为据，克服复习的随意性。在学习中先“死”后“活”，多记，多写。考试大纲是专家命题的依据，要对考试
3、大纲中的“了解”“理解”“综合运用”各种层次的要求做到心中有数，挖掘知识规律和信息，探究知识的扩展点及可能的出题点。“依纲离本”就是要善于驾驭教材，活用教材。为了达到最好的效果，我们在复习过程中还特别注意以下两个方面：第一：在知识整合的基础上注重能力、学习习惯和科学态度的培养。当一轮复习结束时，可能存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力差、化学实验能力差、思维的变通性差等问题，在二轮复习中要进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养，采取多提问，多动笔，边总结边纠正的方法。 1.审题是最大的障碍：应学会抠题眼，看清关键字词和符号，防止思维
4、定势曲解题意，然后仔细琢磨，体会命题意图，降低过失性失分。 2.规范用语，提高答题的准确性。做到简答完整，要点准确，语言简练，而今的高考难度已经有一定程度的降低，高考不是比谁难题做得好，而是比谁做得准。 3.要规范解题步骤，做到思维清晰，步骤齐全，减少失分的环节。 第二：强化巩固知识的训练。我们的大部分学生学习主动性较差，缺乏自主学习的能力，为了提高大部分学生的应试能力，我们坚持每周一次测验，有测必改，有改必讲，让学生熟悉常见知识点，能熟练的处理常见题型，以次来强化复习效果。 经过一年的紧张复习，我们的收获很多，但是也有教训，我们在计算这一块的强化训练还不够，平时测验中的计算问题也不多，学生也不够重视，但是今年的高考中计算量有所增大，虽然不多，但是学生在时间上就很难把握，造成了一定的麻烦。所以我认为，不管什么时候都不能放弃任何可能考查的知识和形式，毕竟我们的成功一年只有一次机会。任培俊2012年10月6日
