《22吃水不忘挖井人.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《22吃水不忘挖井人.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22 吃水不忘挖井人前置性学习：1、圈出生字，画出生词，借助拼音认识生字，学会组词。2、读熟“我会读”中的词语。读熟课文，把课文朗读给家长听。3、毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?4、搜集毛主席的相关资料。教学目标1认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等7个字。2正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3初步懂得饮水思源的道理。教学重点1认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2正确流利有感情地朗读课文。教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义课时安排 两课时第一课时一、激发兴趣、谈话导入1（出示毛主席图片）问：小朋友们，你们认识他吗?用一、两句话给大家介绍一下
2、。2教师补充人物简介。3毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题4齐读课题，你有什么问题吗?（挖井人是谁?吃水人是谁?）5、课题中的这几个生字“忘、挖、井”，谁认识?点拨：忘：形声字；扩词；书空，指导书写（心字底）。挖：形声字。井：与“开、并”区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?二、学习生字1出示带拼音的生字：开火车领读，指读。2、 去掉拼音读字：开火车，点读。3交流识字方法。重点点拨：导：扩词。革：独体字。命：你怎么记住它?解：你在哪见过这个字?刻：形声字；它跟谁长得像?念：书空；扩词；用：想念”说话。4出示“我会读”中的词语：开火车读。 5组
3、内四人玩字卡：打扑克。三、读课文，质疑问难1、自由大声读文。2、接力读，要注意断句。（师适时指导）3、说说：你已经读懂了什么?（同桌互说，再指名说）4、质疑还有什么问题需要进一步解答?（预设问题：1毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?等）四、品读课文、感悟情感1带着问题仔细读课文。2 解疑说一说：（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的? 引导学生理解第二段：抓住重点词语：没有井，很远的地方，理解乡亲们吃水的艰难。（2）谁还知道更多的有关“红井”的故事?（生或师讲“红井”的故事）（3）“挖井”是件容易的事吗?（利用图片或课件简介“挖井”的资料）谈一谈：在你的学习和生活
4、中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?议一议：这口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?读一读：读出对毛主席的崇敬之情。（练读、指读、评价读、齐读）五、交流资料、拓展视野你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧! 第二课时一、复习字词1认读生字：席、导、解、乡、面2认读词语：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻3用“想念、时刻”练习说话。4把词送回家。想念 怀念（1）我非常（）在南方工作的爸爸。（2）我很（）童年的时光。二、再现生字、指导书写1认读“井、乡、面、忘、想、念”。2观察每个字的结构特点。3重点指导：乡、想、念。4生描红、临摹。三、联系实际，拓展延伸小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法?四、总结课文，布置作业小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采! 板书设计22、吃水不忘挖尽人毛主席 带领 挖井 -爱人民乡亲们 立碑 刻字 -爱领袖
