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1、1.7静电现象的应用 导学案一、学习目标1通过对静电场中导体的自由电荷运动情况的讨论，了解静电平衡的概念，能说出处于静电平衡的导体的特征；2通过实验了解静电平衡时带电导体上电荷的分布特点；3了解尖端放电和静电屏蔽现象，关注生活、生产中的静电现象。二、学习重点和难点 1掌握静电平衡的概念，理解导体处于静电平衡状态的特征是本节学习的重点。 2应用静电平衡的知识，认识导体的电荷分布特点、尖端放电现象、静电屏蔽现象是本节学习的难点。【自主学习】我们通过前面的学习知道，放入电场中的电荷受到电场力的作用，而我们又知道金属导体中存在自由电子，把导体放入电场中会产生什么现象?创设情景将一金属导体放入场强为E0
2、的匀强电场中，见课本P24图17-1,分析自由电子在电场中的移动情况一、静电平衡状态下的电场：1、静电平衡条件：2、导体达到静电平衡特点：二、尖端放电1、解释：2、应用：三、静电屏蔽 1、理解：处于静电平衡状态的导体，内部的场强处处为零。因此，可利用金属外壳或金属网封闭某一区域不在受外界电场的影响，这一现象称静电屏蔽+2、两种情况：金属内部空间不受壳外部电场的影响接地的封闭的导体壳内部电场对壳外空间没有影响A空腔导体的特点：+净电荷只分布在外表面，内表面不带电，空腔内没有电场+B静电屏蔽B1外部电场对内部仪器没有影响 + B2若将源电荷置于空腔内，则外对内没有影响，但内对外有影响 B3若将球壳
3、接地，则内外各不影响【课堂探究】+ABC探究1：如图所示，在一个原来不带电的金属导体壳的球心处放一正电荷，试分析A、B、C三点的场强：( ) AEA0 ，EB=0 ，EC=0BEA0 ，EB0 ，EC=0CEA0 ，EB0 ，EC0DEA=0 ，EB0 ，EC=0AB+C探究2：如图所示，A、B是两个架在绝缘支座上的金属球，都不带电，中间用导线连接，现用一带正电的小球C靠近B，用手摸一下B球，再撤去导线，然后移走C球，则A、B带电情况：( ) AA球带正电，B球带负电BA球带正电，B球不带电CA球不带电，B球带负电D以上说法都不正确探究3：长为L的金属棒原来不带电，现将一带电荷量为q的正电荷放
4、在距棒左端R处且与棒在一条线上，则棒上感应电荷在棒内中点O处产生的场强的大小 ，方向 。+RLOq【反馈检测】如图，在真空中有两个点电荷A和B，电量分别为Q和2Q，它们相距L，如果在两点电荷连线的中点O有一个半径为r（2rL）的空心金属球，且球心位于O点，则球壳上的感应电荷在O点处的场强大小_ 方向_ 【拓展提升】1.带电量分别为+Q和-Q的两个点电荷相距为R，在两点之间放入一个不带电的导体棒，如图当导体达到静电平衡后，感应电荷在两点连线中点处产生的场强大小和方向？内部的合场强有什么特点，如果棒的中间是空的，合场强又如何?Q-QO2.如图所示,在孤立点电荷+Q的电场中,金属圆盘A处于静电平衡状
5、态.若金属圆盘平面与点电荷在同一平面内,试在圆盘A内作出由盘上感应电荷形成的附加电场的三条电场线 (用实线表示,要求严格作图).+Q.A【课后作业】一、选择题：1.一个不带电的空心金属球，在它的球心处放一个正点荷，其电场分布是图2中的哪一个( ) 2.在一个导体球壳内放一个电量为Q的点电荷，用Ep表示球壳外任一点的场强，则( )A当Q在球壳中央时，Ep0B不论Q在球壳内何处，Ep一定为零C只有当Q在球心且球壳接地时，Ep0D只要球壳接地，不论Q在球壳内何处，Ep一定为零 3.如图所示，把一个架在绝缘支架上的枕形导体放在正电荷形成的电场中，导体处于静电平衡时，下叙说法正确的是( )AA、B两点场
6、强相等，且都为零BA、B两点的场强不相等 D当电键K闭合时，电子从大地沿导线向导体移动二、填空题：4.如图所示，导体棒AB靠近带正电的导体Q放置用手接触B端，移去手指再移去Q，AB带何种电荷_若手的接触点改在A端，情况又如何_5.有一绝缘空心金属球A，带有410-6C的正电荷，一个有绝缘柄的金属小球B，带有210-6C的负电荷若把B球跟A球的内壁相接触，如图6所示，则B球上电量为_C，A球上电量为_C，分布在_ 6.如图，在真空中有两个点电荷A和B，电量分别为Q和2Q，它们相距L，如果在两点电荷连线的中点O有一个半径为r（2rL）的空心金属球，且球心位于O点，则球壳上的感应电荷在O点处的场强大小_ 方向_ 7.长为L的导体棒原来不带电，将一带电量为q的点电荷放在距棒左端R处，如图9所示，当达到静电平衡后棒上感应的电荷在棒内中点处产生的场强的大小等于_ 【总结反思】本节课主要学习有静电平衡知识,静电平衡特点要掌握,静电屏蔽,尖端放电要有所了解.通过本节课的学习我学到了什么？还有什么疑问？【课后作业】一选择题：1、B 2、D 3、AD二、填空题：4、负、负 5、0、2106 、A的外表面 6、12kQ/L2 、沿AB连线指向B7、KQ/(R+L/2)2
