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1、计算机等级考试二级C常见易错题1. 宏定义define在C语言中，宏定义只是进行替换，而不进行运算。这种题型在二级考试中经常出现，并且如果对宏定义没有理解，答案很容易错，并且错误还比较隐蔽。例如：请写出下面代码的运行结果：define F(x,y) x*yvoid main()int z;z=F(2+3,3+4);printf(“%d”,z);有些人一看，这还不简单，答案不就是5*7=35嘛。错了，刚才说了，宏定义不会进行运算，只是替代，所以答案应该是2+3*3+4=15。所以平时在使用宏定义时一定要注意。有时候遇到这样的题目可能会留心出题者设计陷阱，但平时可能我们自己不经意的也会给自己下了这
2、样一个圈套。像上面的题还比较容易，有时候嵌套使用还会让一些人防不胜防，比如上面题改为z=F(2+F(2,3),3+4),注意不能先算F(2,3)2. 传值调用与传址调用有些人对这种题型很困惑，往往看起来差不多的题，答案就是不一样，自己又分析不清楚。我们先看下面的题目，写出运行结果。void fun(int x,int y)int t;t=x;x=y;y=t;void main()int a=2,b=3;fun(a,b);printf(“%d,%d”,a,b);void fun(int *x,int *y)int t;t=*x;*x=*y;*y=t;void main()int a=2,b=3;
3、fun(&a,&b);printf(“%d,%d”,a,b);这是二级考试中一定会出现的题目，甚至可能一套题出现两次，考察的内容就是能不能把传值调用和传址调用分清楚，在选择题或填空题中都可能出现。特别在做选择题时，有人知道以上两段代码肯定有一个实现了a，b的交换，有一个没有实现，但就是不知道到底哪一个实现了。上面两段代码的结果分别是2，3和3，2，也就是说第二段代码实现了a和b的交换。我们一起分析一下。第一段代码调用fun函数，把a,b的值传递给了x,y，所以下面进行交换的就是x和y，而不是a和b，所以最后输出a，b的值仍然为2，3第二段代码把a，b的地址传递给了x，y，那么x，y就分别指向了
4、a，b，这时x，y指向的内容为2，3。当调用函数fun时，交换的是x，y所指向的内容，即变成了3，2.，也就是把a，b指代的内容都替换了，所以最后a，b的结果就变成了3，2。相当于第一段代码a,b,x,y是相互之间没有任何联系，而第二段代码x,y就是a,b的地址，所以第二段代码能够实现a，b的交换。在C+中，传引用与上述传址情况是一样的。这种题还有以下几种变换：主函数a，b也写成x，y，注意不要被蒙蔽，答案还是跟刚才一样；还有就是第二段代码中t前面加上地址符号，这时又不会实现交换，所以不是说有地址就一定交换，你们可以自己分析一下。有时候出题者会把结构体也放进来，对于那些不熟悉结构体的人来说，这
5、样的题就更头疼了，所以上面的分析一定要弄懂。3. 逻辑运算在这里设置陷阱，题目中不一定要出现&,|,!这样的逻辑运算符，因为在if,while,for等语句中要判断条件是否成立，所以出题者会在这里做手脚，例如下面就是一道迷惑性很强的题目。if(543) printf(“11”);else printf(“22”);程序运行的结果为： 很简单的一段代码，有些人一看，很明显543成立，所以结果是11.嘿嘿，又中计了吧，答案是22，543是错的，为什呢？对于连大于号计算机中可不像我们平时那样去比。在计算机中逻辑运算结果要么为0，要么为1，所以54为真，其结果为1，然后13，那当然就错了，所以这题的答
6、案是22。所以如果我们要表示我们平时所说的543,就应该这样写：54&43还有些人看不懂if或while括号里面写一个变量是什么意思，例如:a=1;if(a)其实只要a不为0，意思就是条件为真类似的b=-1;while(b)就是循环条件永远成立(如果b在循环体内没有被改变)，要退出循环，循环体里面可以加break等退出。4. 分号或的位置在C语言中，分号代表一句话的结束，也是一部分程序段的结束标志，所以它们的位置会影响程序的运算结果。例如int sum=0;for(i=0;ia) t=a;a=b;b=t;if(bc) t=b;b=c;c=t;printf(“%d,%d,%d,%d”,a,b,c
7、,t);程序的运行结果是多少呢？第一个条件ba成立，a,b交换，a变成2，b变成1，t也变为1第二个条件不成立，没有执行if里面的语句，所以最后结果为2，1，3，1错了！为什么，错误的原因是if语句管的范围，最容易误导我们的是if后面的几条语句使我们很常用的交换两个值的语句，使我们容易上当。这题每个if只管到它之后的第一条语句。所以在第二个if之后的b=c;c=t仍要执行，所以正确答案应该是2，3，1，15. 注释关于注释的题在二级中出现的次数较少，但是如果在程序分析题中出现，很容易误导考生，因为注释中的内容不进行编译，不会运行注释里面的内容。int a=10,b=20,c;c=a+b;pri
8、ntf(“%d”,c);/*注意：在下面的程序中改为a=-10,b=-20; */c=a+b;printf(“%d”,c);其实只要清楚注释的功能，这题的答案很显然就是3030，因为注释中的语句对程序不会有任何影响，我们完全可以去掉程序中的语句。有些人一看到注释就会跳过去，这里出题者故意用“注意”这样的字眼让做题者看注释里面的内容，其实只要记着注释里面的内容与运行结果没有关系就可以了。6.静态变量static做题时遇到静态变量就要明白静态变量的生存期，从定义开始到整个程序的结束，也就是静态变量只有程序结束才销毁，这是与动态变量的本质的区别。例如：void fun()int sum=200；st
9、atic int i=0；i+;sum+;printf(“%d,%dn”,i,sum);void main()int j;for(j=0;j5;j+)fun();结果为：1,2012,2013,2014,2015,201从上面的结果可以看出静态变量与动态变量的区别。上面程序段中i是静态变量，所以在每次循环之后该变量一直存储在内存中，它的值一直增加。而sum是动态变量，它每次随着fun函数的结束而销毁，所以for循环中每次执行fun时，sum的初值都为200，自增之后变为201。7等号与赋值符号在C语言中，等于是双等号=，而我们平时用的=在C语言中是赋值符号，所以我们有时候很容易将赋值符号误认为
10、是等于运算，从而导致错误。在二级考试的时候，出题者往往从这里做文章，如果一没注意就会使我们上当。其实我们平时也很容易犯这样的错误。int a=0;if(a=1) printf(“yes”);else printf(“no”);如果不太细心，运行结果很容易写成no，答案应该为yes。if条件a=1，意思不是我们平时说的a等于1，而是把1赋给a，只要把不为0的值赋给a，if条件都是成立的，因此运行结果为yes。如果把条件改为a=1，那么运行结果就是no。8. i+和+ii+和+i对于初学者来说可能不太好理解，知道i+是先运算后自增，+i是先自增后运算，但是知道光知道，并不明白是什么意思。如果学了C
11、语言一段时间用的多了，可能会觉得比较容易了。例如int i=10,j=10;printf(“%d,%d,%d,%d”,i,i+,j,+j);运行结果为10，10，10，11。我们主要看一下i+与+j的运行结果，我们写成x=i+,y=+j。i，j的初值都是10，i+是i先运算后自增，先赋给x，所以x的值是10，即i+的值为10，运算之后i的值变为11。而+j是先自增后运算，j先增1变为11，再运算赋给y,即y的值为11，也就是+j的值是11，运算之后j的值也为11。当然熟练之后就不用添加变量x，y了，刚才只是为了便于理解。9. 数据类型转换C语言中进行运算时，同一表达式中各个变量数据类型要相同，
12、如果不同系统就会自动转换，如整型和浮点型运算时系统会自动转换成浮点型。如果系统不会自动转换，可以用强制类型进行转换。像系统能够相互转换的数据类型在进行编译的时候会给出警告，但是考试时就不会有人给你提示了，自己就得小心一点。例如：int a=97;printf(“%c”,a);当然考试不会出这么简单的题，我只是举个例子说明一下。如果不注意，结果可能就写成了97，注意%c，是输出一个字符，所以结果是ASCII为97对应的字符，结果就是a。还有更容易出错的情况：int a=6,b=4,c=8,d;d=a/b*c;printf(“%d”,d);这个题嘛，简单！6/4*8=1.5*8=12。错了，答案是8，6/4的结果不是1.5，而是1，所以结果是8。在C语言中，整型数据除以整型数据结果还是整型数据，不可能是浮点型数据，只要注意到就不会出错了。
