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1、 幼儿园中班科学教案动物找家(附反思) 【活动目标】 1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。 2、初步感知动物是大片然后重要组成局部，是人类的好朋友，我们要爱护它们。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 教学预备 自制课件动物找家、操作材料动物找家（6份）、头饰（大灰狼）。 教学重点与难点 正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。 教学方法与手段 嬉戏教学作法；多媒体帮助教学。 教学过程： 一、演示课件，通过动物图片来
2、引发幼儿兴趣。 1、出示动物图片。 提问：这是谁？你熟悉哪只动物？它叫什么名字？它喜爱干什么？生活在什么地方？ 2、训练幼儿要爱动物、爱护动物。 3、引出活动主题。 师：小动物们迷路了，我们该怎样帮忙它们回家呢？ 说说自己熟悉的动物的名称、习性、生长地点。 送它们回家。例：小鱼送到小河里。 通过在课件中观赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成局部，并对动物的习性、生长地有所了解。 二、进展操作归类：帮动物找家。 1、说说操作方法。 师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上。 2、请幼儿操作，教师巡回观看。 听教师说。 操作归类：帮动物找家。 通过小组合作进展操作归类
3、，在互帮互助中，提高对动物生长地的正确熟悉。 3、引导幼儿说说自己的摆放理由。 师：请你说说这么放的理由。 问：为什么把小鱼放在水中？ 三、带着幼儿进展趣味嬉戏活动：动物找家。 1、请幼儿扮演动物。 师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。 2、布置动物居住地。 一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道。 3、叙述嬉戏方法。 师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停顿时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而精确。 4、带着幼儿进展嬉戏。 5、扮演“大灰狼”，加大嬉戏的难度的趣味性。 一起进展试验前的猜想，看教师的示范，学习如何记录自己试验前的猜想。 看记录表，听教师再次讲记录方法。 教学反思 在活动中，教师能留意幼儿的兴趣点进展设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参加兴趣很高，但活动中让教师觉得缺乏的是开头局部，幼儿的留意力很简单分散，是否内容简洁些，或直接让幼儿分组争论，沟通，然后鼓舞幼儿把自己不懂的提出来，和教师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。
