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1、阅读理解一、特点和要求 阅读能力的培养是英语学习的一个重要目标。所谓阅读能力主要是指精读和泛读能力。精读，是指对文章细微、透彻的阅读，即要精研细读，对知识要掌握透彻，对文章要深入领会。在精读中对词汇要掌握准确，对重点词不仅要了解词义，还要掌握其用法及使用特点。对文章中的句子层次、语法关系、句子结构等都要理解准确全面。不仅要掌握文章中的信息，还要掌握文章的立意、作者意图、文章的思想倾向、语言风格、艺术特色等。因此，精读的目的是指培养理解的准确性和表达的准确性与熟练程度，其特点是少而精，要求严，速度慢。泛读是指广泛的阅读，即要在有限的时间里阅读广泛的内容和更多的语言材料。泛读的目的在于扩充知识面，
2、吸收更多的信息。它是一种基本上不分析词汇和语法现象而主要是通过已熟悉的语言知识，直接去了解英语读物的大意的那种大量而迅速的的阅读。精读主要是通过“质”去提高英语水平，泛读则是通过“量”去学习英语。阅读能力还包括理解和速度两个方面。速度快、理解率高是阅读能力强的两个标志。提高阅读能力，既要注意理解，也要注意速度。但是，两者是有主次之分，理解度为主，速度为辅，速度的快慢要以理解度为标准进行调节。阅读理解的目的是通过阅读不同难度的文章，对学生英语综合能力进行检验。着重考查学生运用已学过的知识对文章综合理解、获取信息、分析处理信息，推理判断以及概括等能力。阅读材料大多出自英、美国家原文材料，语言地道，
3、可读性和趣味性强，题材多样性，体裁多样化，所涉及的知识面广，内容丰富，贴近学生的常识与生活实际。其目的是通过大量的阅读能有效地培养学生良好的阅读习惯，使学生能掌握一定的阅读方法和阅读技巧，提高阅读理解能力，提高分析问题、解决问题的综合理解能力。阅读材料所涉及的体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文等。题材广泛，常包括政治、经济、文化、社会、科普等，初中生的阅读理解材料主要以文化、社会、科普、故事、人文地理等素材为主。英语阅读理解的题型多种多样。阅读理解是各种测试和能力竞赛的重要题型，而且占分比较高。目前各种阅读理解材料和竞赛试卷中的阅读理解材料题型长采用四种最基本的阅读理解题型：一种为选择正确答
4、案题，即根据阅读材料，从每题所给的四个选项中选出一个符合文章内容的正确选项，也称选择题；另一种是正误判断题，即根据阅读材料，判断所给句子的含义是否与文章内容相符；第三种是根据阅读内容，回答问题；第四种是根据阅读内容补全句子，这一种形式也可设计在选择题中。英语阅读理解的基本要求是1. 对所读材料的主旨和大意的了解。这类题目一定要通过通读全文，才能概括文章的主旨和大意。2. 对文章具体事实和细节的了解。这类题目涉及文章的具体内容，这要读懂全文，才可以从文章中直接找到答案。3. 对阅读材料中的词汇和短语，甚至个别句子意思的理解。在阅读文章中不可能不遇到生词但又不可能一遇到生词就去查词典。事实上，为了
5、考察阅读能力，命题人员常常会有意设置一两个生词，要求学生通过理解所含生词的句子或生词前后的句子意思来猜测生词的意思。4. 对文章作者的态度以及观点的理解。这类题目比较难，不可能在文章中直接找到答案，它需要学生在认真阅读文章的基础上，综合本人的经验、常识，通过自己的思考和分析，然后作出解答。二、解题步骤和技巧阅读的主要目的是获取信息，培养分析问题和解决问题的能力。提高英语阅读能力是中学生学习英语的主要目标之一。实践证明，为了学好英语，用好英语，阅读是最常用、最方便和最有效的途径。要提高英语阅读能力，除了进行大量的阅读实践之外，还必须克服不良的阅读习惯，掌握一定的阅读技巧。只有这样，才能真正提高阅
6、读的效率。（一）、克服不良的阅读习惯阅读习惯对提高阅读能力有着直接的影响。因此，在阅读中要努力克服一下不良的阅读习惯：1回读的习惯。回读是指在阅读时，经常回过头来重新阅读已经读过的句子。回读会影响阅读速度，是一个不良的阅读习惯。我们要立足看一遍就理解，即使有疑问，也可留在脑子里，在下文的阅读中加以理解。若有回读的习惯，在阅读时，可以用一张纸或一本书盖住已经读过的文字，使回读不再可能。2. 依赖词典阅读的习惯。这是指阅读时，词典不离手，只要一遇到生词就丢下书去查阅词典，然后记下查到的词义，再接着往下读。这样做不仅影响了阅读速度，也破坏了阅读的连贯性，打断了思路，影响对文章整体的理解。词典只能当工
7、具，切不可当做拐杖。对于那些不影响理解的生词可跳过。3.出声的阅读习惯。这种习惯是指在阅读是发出声音，虽然声音不高，但势必会使阅读速度降到朗读速度。这种习惯不利于阅读速度的提高。4.无声的阅读习惯。这是指在阅读时，虽然没有读出声音，但语音的内在形式却依然存在，即读者在心里对自己默读着每个单词。这同样影响着阅读速度。读者应该把若干词构成的词组和句子作为一个意义整体来理解，努力越过从词形到语音的这个转换过程，努力做到见词便能会其意。5.用手指着词的阅读习惯。这种习惯是指在阅读时，习惯用手或者笔指着一个一个地读。这种习惯会使读者的视线随着手指等辅助物机械地移动而移动，这不仅影响了阅读速度，也影响了对
8、文章的整体的、连贯的理解。阅读时必须克服这种不良的阅读习惯。6.体态动作相伴的阅读习惯。这种习惯是指在阅读时，特别是在较紧张的情况下或者在测试时，读者的头或上身随目光一起左右上下移动，或是不时地点头，似乎觉得自己的鼻尖对准在读的那个词就有助于理解。这是一种心理作用，这只会使自己的肌肉紧张，增加脑子思维的负担，分散精力，降低阅读速度。而事实上只有在身心放松的情况下才能促进有效的阅读。7.翻译和语法分析的习惯。这是指在阅读时，习惯上阅读一句翻译一句或者进行一些语法分析。这是一种不良的阅读习惯。我们要能用英语跟随作者的思维，直接理解原文。翻译会影响思路。语法分析是为了理解句子，如果已经理解了句子的意
9、思，就没有必要再进行语法分析了。（二）掌握良好的阅读习惯掌握正确的学习方法是提高学习效率的关键，成功的学习总是依赖于正确有效的学习方法。所以要想提高自己的英语阅读能力，必须掌握良好的阅读技巧。1.学会快速阅读。快速阅读是从文字中迅速吸收有用信息的一种方法。阅读时要学会减少回视，扩大视距，即眼睛每看一次所能注意到的距离。逐词阅读显然费时费劲，若一瞥能看到若干个词，不但省时省劲，而且有利于较快地领会句意和理解文章。要学会快速阅读就必须掌握以下两种阅读技巧。1） 略读（skimming）. 略读旨在快速了解阅读文章的内容大意。在这个过程中，要运用意群视读的方法，不纠缠片言只语，不追求百分之百的细节理
10、解，而是以最快的速度了解文章的大意。略读时可以尽快地先看以下文章的大小标题，然后以快读的速度阅读文章每段的第一句，这样可以基本了解文章的大意。另外，也可以快速地阅读文章的第一小段和最后一小段。因为作者可能在第一段论述文章的主题或叙述内容概要，也可能在最后一段总结全文论述的内容。总之，阅读文章第一段或最后一段以及每小段的第一句是略读的关键技巧。2） 寻读（scanning）.寻读的目的是寻找某种特定的信息，如人名、地名、时间、数字、事例等，从而解决某些具体的问题，对于那些无关信息可以忽略。如在做阅读测试时，可根据试题提出的问题到文章中去寻读与试题相关的信息。2.学会寻找主题句。 主题句是表达段落
11、中心思想的句子，是段落中的关键性句子，抓住了主题句就抓住了段落中心思想。多数段落含有主题句，其余句子都是延伸或支撑主题句的。 英语文章中的主题句一般在段首、段尾或段中。据统计，绝大部分的主题句在段首。这种段落通常采用演绎法撰写，往往以概述开始，随之详细解说。主题句在段尾的段落通常是采用归纳法撰写。表述斜街的句子在前，概述性的句子在后，并以此结尾。位于段尾的主题句往往是一句上文的细节得出的结论或归纳的要点。主题句在段中的段落往往采用开头的句子表述段落要论述的主题，而主题则由随之引出的句子进行表述，即采用“引题-主题-解释 ”或“提问-回答-解释”的方法。总之，在阅读时，找出主题句，就是抓住了文章
12、的主旨大意，做题时就能判断，做出正确的选择。 3.学会猜测词义 阅读不是被动地接受语言的活动，而是一种积极的思维活动。在阅读过程中，猜测词义是一种那个非常有用的阅读技巧，掌握了这种技巧能提高阅读速度和理解的正确率。 猜测词义的基本方法有以下几种：1） 利用上下文确定词义。在阅读中我们可以利用熟悉的词所创设的上下文语境，来猜测生词的词义。2） 根据下定义或解释猜测词义。为了便于读者理解，作者往往在阅读文章中的生词后面下一个定义或作出解释，我们可以从定义表述中得知生词的意思。有时常有“That is,” 来引出。3） 利用同义词或反义词猜测词义。英语中的同义词或反义词很多，在阅读时，我们可以利用上
13、下文中熟悉的词语的同义或者反义来猜出生词的意思。4） 利用所举示例猜测词义。在文章中，我们经常会发现用for example, such so等词语，以举例来说明某个词的意思。5） 利用生活常识来猜测词义。在阅读过程中，我们可以根据上下文提供的情景，结合自己的生活常识猜测词语的意思。6） 根据构词法猜测词义。英语中的好多单词都是通过合成、转化、派生、在词根上加前缀或后缀等构词法生成而来的。所以学好英语构词法，对理解和猜测生词的词义很有帮助。4.学会“四抓”这一阅读技巧。 我们阅读任何文章、书籍，都希望达到最佳的阅读效果，即不仅要把握文章的内容，还要深刻领会文章的内涵，抓住中心思想，领会作者意图
14、，这样才有更多的收获。如果读完一篇文章，当时是看懂了，但什么也没有记住，什么也没有领会，这样的效果就差了。因此，为了能使我们真正读懂文章，理解文章的深刻含义，从文章中吸取营养，我们应该学会“四抓”这一阅读技巧。1） 抓主线，抓主干。读完一篇文章或一本书，重要先对它做总体上的了解和把握，抓住文章的主线、主干，这样文章的脉络就清楚了。这就如同要了解一棵树，最主要的看到其主干，然后看其主枝，再看分枝，最后才看细小的枝叶等。如光去看枝叶，就会抓不住要领。阅读中要先从整体上把握，这一点非常重要，如读一篇故事，首先就应把握：时间，地点，人物，故事梗概，结局如何。如读科普文章，则必须了解：文章标题（核心），
15、讲述主题，分了几个章节，主要论证过程，结论是什么等等。总之，无论什么文章，我们都要总结出其要点、主线，这样文章就好理解了。2） 抓层次，抓情节。抓住主线后，下一步就应该注意文章的层次和情节。如故事性强的文章要注意故事的展开、发展、高潮、结局和各个人物之间的关系及其活动等。总之，阅读完后，能简要说出文章的意思。3） 抓观点，抓主旨。读完一篇文章，无论是故事或杂文，科技文章或人物传记，都要引出结论，即文章的中心思想是什么？作者的意图和结论是什么？我们必须回答以下问题：Whats the main idea of the story?What do we learn from it?4) 抓分析，抓
16、吸收。我们读任何文章是为了学习和研究，为了拓展和积累我们的知识。阅读时不能光停留在对文章本身的理解上，还必须进行有效的吸收。阅读文章为我们提供了最充分、最合理、最丰富的各种词汇、语法、知识、表达法、短语、句子等，这尤其需要我们去吸收和学习。所以每次读完文章，就应该有意识地把文章中的语言基本知识加以理解和记忆，以此来积累知识，提高阅读能力。5.学会合理推断。 合理、正确的推断能力是一种重要的阅读技巧。在阅读过程中，由于我们所接触的材料不同，它们的文体、相关背景知识（包括中西文化的背景知识）、作者的意图、作者的语气、作者的写作手法等方面都有所不同，有的阅读材料虽然语言简单，但在字里行间隐含着丰富的内涵。因此，提高自己的推断能力有利于提高阅读能力。阅读
