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1、槐乡五月第一课教学设计大豫镇兵房小学 周伟丽教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。2.学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解有生字组成的词语。3.感受槐乡五月的美丽景色，激发学生对生活的热爱之情。教学重点：1、 有感情地读ABB结构的词，能读通、读顺课文。2、 学习第一自然段，感受槐乡五月的美丽景色。教学难点：1、 读准儿化音的词，并放入句中能读得轻巧、灵动。2、入情入境地感受槐花特点，让学生感受到槐花的美，激发学生热爱大自然，热爱生活的情趣。教学过程：一、激发兴趣，走近槐乡1、今天，阳光明媚，正是外出游玩的好时机。现在,老师就要带大家去一个充满魅力的
2、小山村槐乡。（板书：槐乡，提醒“槐”字别忘了最后两笔：撇折、点。）2、你知道槐乡什么时候最美吗？（补全板书：五月）3、走，一起去五月的槐乡瞧一瞧吧！（配乐欣赏槐乡图）4、槐乡美吗？带上你们的感受，一起来美美地读课题。二、检查预习，字词句文过渡：从你们的朗读中听出，你们已经喜欢上槐乡了。课前，孩子们已经预习过课文了。现在我可要考考你了。生字：挎、摆、拌、炒（1）这四个生字，谁会读的？指名读。（2）齐读。看看从这四个字中，你能发现什么？（都是动词、全是左右结构、前3字是提手旁，最后一个字是火字旁等）预设：你知道为什么分别是提手旁和火字旁吗？（3）书写。这四个字左边偏旁表示意思，是形旁；右边部分表示
3、字音，是声旁。都记住了吗？拿出描红本，在上面认真写，注意左窄右宽，别忘了书写姿势。短语1： 挎走白槐花 摆出槐花饭 撒上炒芝麻 拌上槐花蜜把上面四个动词连起来，我们就可以做槐花饭了。指名读？过渡：这儿后两个短语是做甜的槐花饭，那还有什么味道呢？（咸的）短语2：浇上麻油、陈醋、蒜泥（1）指名读。（评价：“醋、蒜泥”字的平舌音读得真准！）（2）咱们一起来感受不同味道的槐花饭。齐读甜的、咸的短语。过渡：这儿还有一些特别的词，都是（ABB）词。叠词：白茫茫白生生 香喷喷甜丝丝 傻乎乎 喜盈盈（1）看，第一行词的意思和什么有关？（颜色）你还知道哪些与颜色有关的ABB词呢 ？（2）第二行词和什么有关呢？（
4、味道）你还会说这样的词吗？ （3）其实甜丝丝不仅表示味道，还表示心情呢！看看第三行，哪个词也表示心情的？（喜盈盈）（4）ABB词真奇妙，有表示颜色的，有表示味道的，还有表示心情的。你能读出它们的与众不同吗？ 过渡：在你们的朗读声中，词语成了美妙的音符，词语让句子变得更美！句子： 有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。（1）读准儿化音词：小辫儿篮儿旋儿（2）读句子。带上“儿”，词语读起来变得轻巧、有趣多了！放
5、到句子中，你会读吗？指名读。男、女生读。三、紧扣中心，理清脉络1、美美的朗读！字、词、句，我们都过关了，现在再读课文，相信你们会读得更棒！打开书本，快速地读读课文，说说：五月的槐乡给你留下怎样的印象呢？你能从文中找出一句话来吗？2、出示最后一节。齐读。3、这一节概括了课文的主要内容，你知道主要写了课文的哪两个方面内容吗？板：槐花、孩子4、哪个自然段重点写槐花，哪些自然段重点写槐乡孩子？快速到课文里找一找。四、品味槐花，感悟表达过渡：找得真准！现在就让我们走进槐乡，一起感受一下这个槐花飘香的季节。1、合作小贴士： （1）读：自由朗读第一自然段。（2）画：你觉得槐花有什么特点？用“-”画出相关句子
6、。（3）说：和同组的小伙伴交流自己的想法。温馨提示：我画的句子是 。我从 词中读出了槐花 （特点）。2、交流： 品味槐花多、白预设1：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。（1）我画的是这一句。（出示句子1）。（2）生1：我从“山山洼洼、坡坡岗岗、瑞雪初降、白茫茫”词中读出了槐花很多、很白。（板书：多 白）说说你的想法。（3）指导朗读。从“山山洼洼、坡坡岗岗、一片白茫茫”能想象出槐花开得漫山遍野，到处都是槐花，多得连成一片，又白又多。用朗读表达出来吧！品味槐花美 过渡：你觉得槐花还有什么特点呢？预设一:有的槐花抱在一起近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。1、出示：玉雕的圆球图，
7、再出示：抱在一起的槐花图。 看，像吗？作者的比喻用得多形象呀！出示：一条一条的槐花，再出示：小姑娘的小辫儿 像吗？作者多有想象力！这儿还有个“抱”抱字，真把槐花写活了！2、这儿的两个比喻句，分别把槐花比作玉雕的圆球、小辫儿。作者的想象真是奇特又美丽。（板书：美）谁能用朗读赞美这迷人的槐花？（指名读、赛读）2、这儿还藏着一对反义词：远看、近看。作者是有顺序地看，看出了两种不同形态的槐花。喜欢远看的孩子齐读喜欢近看的孩子齐读3、除了这两种，还有其它姿态的槐花吗？咱们一起去看看。欣赏图片。用句式练说。出示句式：有的槐花 ，好像 。小结：你们一个个插上了想象的翅膀，把槐花说得美极了！预设二： “嗡嗡嗡
8、喜盈盈的满足。”1、瞧，这段话，作者写得很有韵味儿，我把它换个句式。2、出示诗歌形式。师生合作读。3、如诗般的美妙动人，朗朗上口，富有节奏！男女生对读。品味槐花香预设：中午，桌子上就摆出了香喷喷的槐花饭整个槐乡都浸在香海中了。1、生感受到槐花的香。板书：香。2、读：清香、醇香、浓香（）3、除了这三个，还有表示香的词。找一找。4、还有哪个字也让你感受到香呢？（浸）浸：就是槐乡的四周都是香味，来，我们都走进这样的香海，深深地吸口气，你有什么感觉？走到屋前来到屋后走到山坡来到村子口。来，闻闻同桌的衣领让老师来闻闻你的发梢怎么样？真香啊！难怪作者说浸在香海中了。5、这个浸字作者用得多妙啊！连起来，用朗
9、读让我们一班也浸在槐花的香海中！读的时候注意这些关键词，抓住关键词，是背诵的诀窍之一。五、回味槐花，尝试背诵1、我们就这样走走，看看，闻闻，槐花的香味在教室里荡漾。怪不得，一到五月，槐乡的孩子们就会喊道五月，洋槐开花了。配乐师生合作读第一自然段。2、这么美的文字如果能把他记住，那该多好啊！你可以选一段来背一背。3、展示背。一起在音乐声中美美地背一背。4、迷人的槐花给我们留下了深刻的印象，孩子们美美地朗读给我和听课的所有老师留下了深刻的印象。五月，还是槐乡孩子的季节，为什么这样说呢？（板书：？）我们下节课再来学习。六、布置作业1、背诵课文第一自然段。2、摘抄槐乡五月中的优美词句。3、推荐阅读槐乡孩子槐乡八月。七、板书设计 21、槐乡五月槐花飘香 多 白 美 香 槐乡孩子 ？
