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1、实现人生的意义教学设计陇县崇文中学 周新平 联系电话：15191788891教材依据本内容是陕西人民教育出版社九年级教材思想品德第二单元热情为他人服务第一课人字的意义第二框的内容。设计思路本节课是在前面学习了面对生命的思索的基础上，进一步使学生懂得人生的价值在于奉献，如何实现人生的意义，只要胸怀理想，立足现实，在任何平凡的岗位上都能实现自己人生的意义。应树立为他人服务、为社会服务的意识。在教学设计上，主要体现学生自觉、主动、合作学习的理念，采取多种方式充分调动学生学习的兴趣和积极性，这更贴近中学生的学习方式和思维习惯，有利于知识的掌握和学习能力的培养，提高课堂教学的有效性。在整个教学过程中，始
2、终贯穿学生参与，教师点拨引导，共同学习提高的教学思想，收到良好效果。教学目标知识与能力：通过学习使学生懂得人生的意义在于奉献，在任何平凡的岗位上都能实现人生的意义，从而培养学生阅读理解与联系社会生活实际的能力。方法与途径：为完成学习目标，教学中主要采取谈话引导、演讲比赛、情景探究、读书讨论、教师点拨、强化练习等方法途径，顺利实现了预定目标。情感与评价：在教学中，不断的激发学生热爱生命、升华自己人生的高尚情操，教师多渠道启发诱导，开展小组交流学习活动，相互评价，共同提高。多媒体运用：最大限度的发挥多媒体课件在教学活动中的直观形象效果和作用，增加课堂容量，从而提高效率。教学重点：在平凡岗位上创造生
3、命的价值。教学难点：在平凡岗位上创造生命的价值。教学准备：认真阅读教材、借助网络广泛收集相关资料信息、制作课堂教学课件、熟悉学生及施教环境。教学过程（一）、导入新课：1、谈话：人的生命是宝贵的，人的一生又是短暂的，具有不可重复性，我们应该好好珍惜对待：热爱生命，珍爱生命。人生的意义既表现为个人生活幸福、美满，还表现为主动关心帮助他人，服务社会。那么如何实现人生的意义呢？让我们先来听一听一些人关于“实现人生价值”的观点。2、各抒己见 一个中学生正在看一个英雄事迹展览会，当看到展板上黄继光、邱少云、董存瑞等英雄人物英勇献身的图片时，感叹道：还是乱世出英雄啊！可惜我生不逢时，否则，我也会象他们那样成
4、为英雄，那样的人生才算真正有意义、有价值。一位领导对一个刚分进该单位的大学生说：“组织准备安排你先到基层锻炼一年”，大学生不满地回答：“我从小立志做大事，到基层去不能实现我的人生价值。”一位扫地的中年工人扶着扫把感叹道：“唉，干了这种没意义的工作，我这辈子看来是一事无成了。”你赞同上述观点吗？说说自己的看法。(学生小组讨论，教师引导点拨)3、学生代表发表意见，教师归纳引导，点出课题，多媒体显示。实现人生的价值（二）、新授1、引言：有的人总认为，伟人之所以伟大，那是因为他们做了很多惊天动地、名垂青史的大事。事实是否如此呢？让我们随着几位学生的演讲一起追寻伟人的足迹，思索伟人的发展历程。2、演讲比
5、赛。让日本人吃了一惊的获奖。替自己看行李的老人。平凡中的伟大。伟大与平凡归纳：从刚才几位同学的演讲中，我们明白了：平凡与伟大之间，并非隔着不可逾越的鸿沟。伟大源于平凡，而平凡亦可显现伟大。毛泽东、莎士比亚、田中耕一、北大副教授季羡林不也做着最平凡的事情吗？同学们，请不要为自己的平凡而感慨，更不要对平凡工作不屑一顾，只要能坚持不懈、脚踏实地去做，你就能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，创造出不平凡的人生价值。3、解读先进请读教材39页“水电工徐虎”的材料，思考：徐虎是怎样创造生命价值、实现人生意义的？（学生交流，教师引导点拨）归纳：在平凡的岗位上，十余年如一日坚持义务为居民排忧解难，用“辛苦我一人
6、，方便千万家”的精神，谱写了一曲新时代的雷锋之歌，实现着自己人生的价值。让我们看看徐虎等怎样看待评价自己的工作。（多媒体展现教参106页“名人名言”）列举：象徐虎这样，在平凡的岗位 上勤恳工作，努力创造自己人生价值的人还有很多，请列举出来。（小组交流讨论，学生代表准备发言）教师引导拓展：（李素丽：一位普通的公交车售票员，以她热情的服务温暖着千万乘客的心。朱和平：在清运垃圾的平凡岗位上，默默无闻工作30年，无私奉献做出了不平凡的成绩。孟二冬：他立足三尺讲台，扎实上好每一节课，对工作一丝不苟，主动前往新疆支教，无愧于教书育人的职责。）4、谈古论今：我国古代思想家老子说：“九层之台，起于累土；千里之
7、行，始于足下。”请结合徐虎、朱和平、孟二冬等人实现人生价值的经历，谈谈你的体会。归纳：先进典型人物，他们都有一个共同的地方，即在自己的平凡岗位上长期做好“平凡事”、“分内事”，自己的人生价值是在自己平凡的岗位上，从平凡的点滴小事做起。过渡：还在于他们能够热心为他人、为社会服务，从而推动社会进步，实现人生的意义。5、热心他人，服务社会，实现人生意义阅读“桂希恩”材料（教材39页）思考：作为“2004感动中国年度人物”，桂希恩令你最感动的地方是什么？桂希恩为防治艾滋病所做的努力，对老百姓、对社会有何影响。(学生交流，教师点拨（6)教师归纳：一个60岁的老人，用自己的力量，推动了中国防治艾滋病事业的
8、发展；一个教授用自己的行动，诠释着一个人对国家和社会应该担当起的责任。他，是我国第一个发现河南艾滋病高危区的人。这些都是桂希恩令我们感动的地方。而他在艾滋病面前表现出的勇气和责任感，以及对艾滋病患者的无私关爱和对中国乃至世界防止艾滋病事业的卓越贡献，更是令无数人深切感动。（三）、课堂小结。本节课我们一起追寻了伟人田中耕一、季羡林等名人的足迹，解读了先进人物徐虎的人生轨迹，领略了桂希恩老人热心他人、服务社会实现人生意义的感人事迹。使我们懂得，无论从事什么职业，坚守什么岗位，只要胸怀理想，脚踏实地，求真务实，奋发有为，在任何平凡的岗位上都能创造出不平凡的业绩，只要热心为他人、为社会服务，从而推动社
9、会的进步，就能实现人生的价值。（四）、课堂练习（一）、填空 从日常点滴做起，（）是创造生命价值之地，（）是创造生命价值之时，（ ）是创造生命价值之人。（二）、选择题1、人生的价值在于（ ） 生命 创造 财富 奉献 A、 B、 C、 D、2、歌德说：“你若喜欢你自己的价值，就得给世界创造价值。”这句名言主要说明（ ） A、社会发展和进步，需要每个人有所创造 B、要实现个人生命价值，就要对社会有所贡献 C、一个人的能力有大小，对社会的贡献也不同 D、创造会使人感受到生活的美好热心他人服务社会实现人生的价值（五）、拓展作业阅览人生请同学们课后阅读马班邮路上的忠诚信使，想一想，王顺友是怎样实现自己的人
10、生价值的？书面完成“学习与拓展”39 页一、1、2、3、7和41页“雷锋精神永放光芒”的1、2、3。（六）、板书设计实现人生的意义在平凡的岗位上创造生命的价值热心他人服务社会实现人生的价值追寻伟人的足迹徐虎的人生价值平凡中的伟大教学反思这节教学设计紧扣教学目标，较充分的体现了学生为主体、教师为主导、练习反馈为主线的新理念，在学校、学区及全县公开观摩教学活动中取得了良好的效果，受到了领导及各位同仁的一致好评。当然，本节课在设计上仍存在着许多不尽人意的地方，如教材的挖掘和拓展还不够深入，学生活动形式单一，自主合作学习意识组织缺乏创新，教学素材选用实时性不强等，这些问题的解决有待今后不断学习，积极进取和大胆创新。 陇县崇文中学 周新平2011/5/19
