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大班语言活动：兔子先生去散步活动目标：1.运用故事中的标志图案，引发幼儿自主阅读图书的愿望。2.根据故事的画面线索预期故事的内容。3.感受故事的幽默。活动准备：PPT课件，各种标记，纸，笔活动过程：（一）、讨论标志“小朋友你看到过哪些标志？”“人们为什么要使用标志？” 总结：标志可以告诉我们可以或者不可以。（二）、看标志1.“今天老师带来了几个奇怪的标志，是什么意思呢？我们一起来看看。”出示五个标志，幼儿发挥想象。2.“这些标志到底是什么意思呢？其实都藏在故事里。”（三）、出示绘本PPT边讲故事，边看课件“知道标记是什么意思了？”桥：前面有桥的标志斜坡：小心斜坡“我们一起来讲这个故事。”（四）、又看到哪些标志？问：“你们觉得小兔子要回家去呢，还是继续往前走？它又会看到三个标志，你们猜猜是什么意思？”出示三个标记：洞、船、海幼儿讨论，小结看PPT：“我们一起跟着兔子先生继续往前走。”看到船的标志：小船上有几个动物的头？这条船上有几个头？是什么意思？“我们一起把这个故事讲一遍。”完整看PPT讲述故事。（五）、问：“我们是回家还是继续往前走？还会去哪些地方呢？你们想让兔子先生去哪里呢？把标志画下来，每人画一个标志，标志要独特，要和刚才的不一样。设计好了讲给爸爸妈妈听。”幼儿设计标志，讲述，自然结束活动。
