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1、 大班科学秋天的树教案反思1、大班科学秋天的树教案反思 一、设计意图： 秋天的树是省编教材大班上册主题三“多彩的秋天“的一个活动。天高云淡、秋高气爽，四周自然环境的变化，为孩子们供应了观看探究的时机和平台。纲要中提到：“幼儿科学训练应贴近幼儿的生活“，本次活动，就是以纲要精神为指导，从孩子们身边的树入手，通过观看发觉，了解常绿树与落叶树的不同;通过探究比拟，感知叶子的不同;通过沟通共享，了解树木与人类生活的关系，从而萌发幼儿喜爱自然、爱护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释“关注生活“的设计理念，运用实物、课件、嬉戏等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿猜想、探究、发觉在前，教师梳理、总结、提升
2、在后，表达科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学力量的增加，更关注幼儿科学素养的培育和科学情感的激发。 二、活动目标： 1.探究、发觉常绿树与落叶树的不同特征，进展比拟观看的力量。 2.了解树的好处，产生爱惜树木的情感。 三、活动预备： 1.阅历预备：观看了解自己身边的树及秋天树的变化。 2.材料预备：自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。 四、活动过程： (一)“猜树“嬉戏导入，激发幼儿兴趣。 导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀!有许多树，谁来介绍一下? (二)了解常绿树与落叶树 1.观看课件，了降落叶树。(出示、观看杨树的四季图) 提问：认真看一看，一年四
3、季杨树的树叶有什么变化? 小结：像杨树这样秋天树叶变黄，渐渐向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它-落叶树。 2.连续玩“猜树“嬉戏，了解常绿树。 提问：这是什么树?冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗? 小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。 (三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征 1.探究发觉常绿树、落叶树叶子的不同特征。 (1)观看沟通，教师指导。 提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同? (2)幼儿共享沟通自己的发觉，教师随机记录。 小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽 (3)嬉戏：给树叶找家 请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证
4、。 (四)了解树的好处，产生爱惜树木的情感。 1.沟通树的好处。 2.爱惜树木。 提问：树真好，我们怎么爱惜树呢? (五)活动延长 引导幼儿制作爱惜树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣传爱惜树木。 教学反思： 本次活动的优点是在探究过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能乐观地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，教师能小结幼儿在探究过程中的缺乏，激发幼儿进一步探究的兴趣。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有试验操作，那样就更具科学严密性了。 2、大班科学活动教案：秋天的水果教案(附教学反思) 活动意图： 秋天来到，伴随着瑟瑟秋
5、风，迎来了丰收的喜悦。各种养分丰富、味道鲜美的水果间续上市。秋季的水果许多如：石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素，对身体非常好。特殊是秋天的水果，那真的是聚拢了一年的精华。结合实际开展了此次活动秋天的水果。让幼儿熟悉和了解各种各样秋天水果的特征。 活动目标： 1、 观看秋天水果，比拟水果果核特征。 2、 知道秋天是一个丰收的季节。 3、 体验明显的季节特征。 4、 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、 使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 1、PPT课件 2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。 活动重点难点： 活动重点： 了解秋天水果果核的特征。
6、活动难点： 感受秋天是个丰收的季节。 活动过程： 一、引起兴趣 你们都吃过什么水果? 小结：好多水果都是我们喜爱吃的，秋天有好多水果多成熟了。 二、幼儿观看，争论 秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1) 小结：原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。 这些水果里有果核吗? (幼儿依据阅历叙述) 三、果核配对 看一看!(出示PPT2) 石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种? 水果果核连线，出示食物进展验证。 小结：水果的核都是不一样的。 活动延长： 回家后再找找还有哪些是秋天的水果?看看果核是怎样的? 活动反思： 秋天，一个布满诗意的季节!水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有
7、滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也隐藏着很多学问和隐秘，活动通过说说，看看从而获得很多关于水果的学问。活动中引导幼儿由外到内地熟悉各种水果。根据孩子们的年龄特点和实际把握的学问水平而设计的，每个活动都布满趣味性，符合幼儿需要，完成了活动目标。 3、大班科学活动秋天的树教案反思 一、设计意图： 秋天的树是省编教材大班上册主题三“多彩的秋天“的一个活动。天高云淡、秋高气爽，四周自然环境的变化，为孩子们供应了观看探究的时机和平台。纲要中提到：“幼儿科学训练应贴近幼儿的生活“，本次活动，就是以纲要精神为指导，从孩子们身边的树入手，通过观看发觉，了解常绿树与落叶树的不同;通过探究比拟，感知叶子的不同
8、;通过沟通共享，了解树木与人类生活的关系，从而萌发幼儿喜爱自然、爱护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释“关注生活“的设计理念，运用实物、课件、嬉戏等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿猜想、探究、发觉在前，教师梳理、总结、提升在后，表达科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学力量的增加，更关注幼儿科学素养的培育和科学情感的激发。 二、活动目标： 1.探究、发觉常绿树与落叶树的不同特征，进展比拟观看的力量。 2.了解树的好处，产生爱惜树木的情感。 三、活动预备： 1.阅历预备：观看了解自己身边的树及秋天树的变化。 2.材料预备：自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌
9、等。 四、活动过程： (一)“猜树“嬉戏导入，激发幼儿兴趣。 导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀!有许多树，谁来介绍一下? (二)了解常绿树与落叶树 1.观看课件，了降落叶树。(出示、观看杨树的四季图) 提问：认真看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化? 小结：像杨树这样秋天树叶变黄，渐渐向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它-落叶树。 2.连续玩“猜树“嬉戏，了解常绿树。 提问：这是什么树?冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗? 小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。 (三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征 1.探究发觉常绿树、落叶树叶子的不同特征。 (1)观看沟通，教师指
10、导。 提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同? (2)幼儿共享沟通自己的发觉，教师随机记录。 小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽 (3)嬉戏：给树叶找家 请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。 (四)了解树的好处，产生爱惜树木的情感。 1.沟通树的好处。 2.爱惜树木。 提问：树真好，我们怎么爱惜树呢? (五)活动延长 引导幼儿制作爱惜树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣传爱惜树木。 教学反思： 本次活动的优点是在探究过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能乐观地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，教师能小
11、结幼儿在探究过程中的缺乏，激发幼儿进一步探究的兴趣。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有试验操作，那样就更具科学严密性了。 4、大班艺术活动秋天的树教案反思 活动目标： 1、知道秋天树木的变化.感受秋天漂亮的风光。 2、大胆想象,选用不同的材料进展画画和撕贴,表现不同形态的树。 3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 1、深色卡纸、广告纸、废报纸等各色纸张。 2、固体胶、水彩笔。 3、多媒体课件。 活动过程： 一、观看多媒体课件，观赏“秋天的树“风景图，感受秋天树木颜色的丰富性。 1、教师：现在是什么季节?你是怎么知道的?(引导幼儿从树开头落
12、叶、树叶开头变色去感知)幼：是秋天。 幼：树叶变黄了。 幼：树叶往下落。 2、教师：全部的树叶都变颜色了吗? 幼：不是。有一些变了，有一些没变。 教师：你还看到了哪些颜色的树叶呢?(引导幼儿观看、回忆，感知秋天是彩色的)幼：我看到黄色的树叶。(梧桐树、银杏、杨树)幼：我看到红色的树叶。(枫树)幼：我看到幼儿园里有的树叶还是绿色的。(松树、玉兰树)教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢? 幼：就是五颜六色的。 二、连续观看课件,了解树的主要特征。 教师：今日教师带来了两棵特殊的大树，小朋友想不想看一看呀! -先变出弯弯粗粗的“身体“。 -接着伸出细瘦长长的“手臂“。 -最终
13、长出了什么呢?(漂亮的叶子)这棵大树美丽吗?你们想不想试一试呢? 三、幼儿按意愿选择小组,进展操作。 你们看教师为你们预备了好多材料在后面的桌子上,想要画出大树的小朋友请到这边来,情愿撕贴大树的小朋友请到这边来。小朋友们都预备好了吗?现在开头行动吧! 四、幼儿操作,教师巡回指导。 1、大树的身体、手臂、手指要有粗细变化。 2、留意胶水不要抹的处处都是。 五、开办画展，共享沟通。 1、说说自己画的大树。 2、开办“秋天的树“画展，观赏其他幼儿的作品。 教学反思： 本次活动的优点是在探究过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能乐观地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，教师能小结幼儿在探究过程中的缺乏，激发幼儿进一步探究的兴趣。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有试验操作，那样就更具科学严密性了。
