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1、课题画平行线62页课型新授教学目标知识与技能：1、会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。2、会利用画垂线的方法准确的画出长方形。 3、培养学生作图的能力。过程与方法：通过操作活动，使学生经历画平行线的全过程，培养学生作图的能力。情感态度和价值观：通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。重点巩固对平行线的认识，会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线。难点准确的画出垂线和一组平行线并应用于解决生活中的实际问题。教具直尺或三角板教师导学学生活动教学意图教学过程一、复习导入1、回忆一下，什么叫平行线？2、我们身边哪些物体的边是互相平行的。3、判断下列图形中哪些线段
2、是相互平行的。我们怎么样才能画出一组平行线呢？这节课我们就来学习画平行线板书课题：画平行线二、探究新知1、画一组平行线（1）请学生讨论如何画平行线。（2）总结画平行线的方法 画任意直线l 画直线l的垂线a 画直线l的垂线b2、（1）画已知直线的平行线 画已知直线l的垂线a 画a的垂线这样的平行线可以画几条？ （2）过直线外一点，画已知直线的平行线 画已知直线l的垂线 过直线外一点，画这条垂线的垂线这样的平行线可以画几条？小结：画已知直线的平行线可以画无数条，过直线外一点画已知直线的平行线，只能画一条。3、跟进练习分别过点P点Q画直线l的平行线 P Q三、巩固练习：1、判断下面的说法，对的画“”
3、 错的画“”。 画已知直线的平行线可以画无数条。（ ） 过直线外一点画已知直线的平行线可以画无数条。（ ） ac,bc,则ab （ ）2、在点子图上画出两组互相平行的线：ab,cd拓展题：你会用画平行线的方法画一个长5cm，宽3cm的长方形吗？机动题：小亚的爸爸是一位设计师，一天他在家要画一幅百叶窗的图纸却忘了带工具，家里只有一把三角尺，小亚看到后就说“爸爸，我有办法帮你。”小朋友，你知道小明用了什么办法吗？出示图样： 这扇百页窗的线条有什么特点？学生汇报学生举生活中的实例。 学生汇报学生小组讨论并尝试画平行线学生跟着大屏幕一起动手画图。学生动手画平行线，同桌互相检验是否平行。根据已有知识经验
4、作图。学生独立完成。动手操作学生讨论画法说说画长方形的步骤。学生尝试解决生活中遇到的问题。复习所学的平行线知识，为学习新知识作准备。 让学生借助自己手中的工具，探索如何画出一组平行线，激发学生画图的多样化。 使学生掌握画平行线的方法，培养学生作图的能力。 通过动手操作，使学生进一步巩固平行的概念。巩固平行线的画法。通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。使学生会利用平行的概念来画出长方形。让学生自己探索，从而反馈解决问题的方法的多样化。四、课堂小结通过学习画平行线，你有什么体会五、作业44页题1,45页题4 回顾知识，理解平行的概念。 回顾所学知识，引导学生说说这节课学习的感受，体验学习成功的喜悦。
