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1、18 她是我的朋友教材分析这篇课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命，当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血神情、动作的真实描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。教学目标1指导学生会认 8 个生字，会写 13 个生字。能正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。2指导学生抓住描写人物的表情、动作的重点词句，体会人物的心理，理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。3指导学生有感情地朗读课文。重点难点引导学生体会描
2、写阮恒献血时动作、神情的语句，体会他当时复杂的内心活动。课时安排 2 课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1同学们，在你们的心中朋友应该是什么样的？今天我们就一起来学习课文她是我的朋友。2板书课题，齐读课题。3看到这个题目，你最想知道的是什么？（此环节设计旨在培养学生提出问题、并在学习中解决问题的能力。）教师梳理学生的提问并板书。二、初读课文，学习字词1请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。2正确认读生字词，教师巡视了解学生学习情况。（1）自己读一读刚才画出的生字词。（2）同桌互读生字词，相互纠正，也可以向老师和同学请教读不准的字音。（3）利用课件“我会认”检查学生生字认
3、读情况。（领读齐读赛读）教师重点指导：“输、拭”是翘舌音；“恒”是后鼻音。3辨析字形，指导书写。（1）请同学们辨析字形，你能区别它们吗？输愉 拭试 捂语 竭喝（2）观察本课生字，想一想哪些字容易写错。你有办法记住他们吗？（3）指名请同学说出识记生字的方法，重点提示“酒”“否”“咬”“拳”“掩”五个字的写法，利用课件“我会写”，指导学生正确书写生字。三、再读课文，整体感知1默读课文并思考：“她”是谁？“我”是谁？用几句话说说这对朋友之间发生了什么事情。2全班交流。四、布置作业，预留问题1抄写本课 13 个生字。2正确朗读课文，认读词语：医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围。五、板书设计18 她是我的朋友 比 较 输 拭 捂 竭 愉 试 语 喝形声字 炸 输 型 酒 掩 咬
