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1、岭南版小学六年级美术教学设计课题7. 艺术小收藏单元主题设计天地学习领域设计应用科目美术年级六年级执教者陈学志课时1课时(单元第5课时)单位海安镇中心小学一、教学内容分析 本课选择“小收藏”这一与社会生活紧密相关的主题，小收藏学习任务是以学生平时在生活中收集的各种喜欢的物品与同学共同欣赏、交流，让学生在学习活动中感悟收藏的价值、意义，以及获得相关的小收藏知识。教材内容小收藏紧密联系学生的生活，教学可以直接从学生在生活中收集的各种喜欢的物品欣赏交流入手，引发学生对其收集物品的价值、意义的思考，继而围绕此物品的整理、研究的问题展开学习活动。小收藏教材分别提示了物品收藏的分类、整理的途径及收藏的对象
2、等，并提供了贴近生活的多样化的图片范例，教师可组织引导学生进行相应的讨论，使学生的情感、态度、价值观在收藏过程中潜移默化地得到提升。教材设置的活动是让学生相互展示自己喜爱、关注或收藏的物品，交流收藏经验和价值、意义，并引导学生讲述自己与小收藏有关的故事。本课的教学评价可重点关注学生在学习中的参与性，与同学之间的协作交流，以及学生对自己收藏物品整理研究的情况。评价可自评、他评、师评相结合。学习屋中关于珍贵收藏品的欣赏及相关说明，一方面是进一步丰富、拓展学生的收藏视野，另一方面是鼓励学生课后积极自主地探究其他方面的收藏知识。二、教学目标1、了解收藏的基本意义，以及相关的收藏知识。2、能用心关注生活
3、，并能选择有意义的物品进行收藏，形成良好的艺术修养。3、培养热爱生活的情感，提升生活的品位。三、教学重难点重点：为艺术收藏品制作收藏卡。难点：收集和表达艺术收藏品的有关资料信息。四、教学策略选择根据本校教学资源、学情以及教师个人教学风格等选择不同的教学程序，创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。如：质疑导入欣赏交流提出问题自主探究讨论交流自我展示活动评价等，让学生从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。五、教具学具准备教具准备：老师收藏的艺术品、多媒体课件学具准备：同学们自己收藏的东西、剪刀、尺子、设计用草稿纸等 六、教学过程教学环节
4、教学内容及师生活动设计意图 质疑导入1、 出示课题2、 读课题，要求学生根据课题提出几个问题。通过质疑导入，让学生带着疑问参与课堂活动，激发学生的求知欲望。 图片欣赏欣赏古玩图片。通过欣赏不同朝代的古玩图片，激发学生的好奇心、学习兴趣。 知识探求1、了解收藏的意义，区别“古玩”与“文玩”。2、小组交流，弄清收藏一件艺术品需要说明哪些信息。 让学生了解艺术收藏的意义，探求艺术收藏的有关知识，激发学生的艺术兴趣。操作展示1、学生在小组内展示自己带来的收藏品。2、为自己的藏品制作收藏卡。3、在小黑板上展示自己制作的收藏卡。4、评价展示成果。 通过展示藏品、制作收藏卡，让学生在展示中发展个性，在合作中
5、提高操作能力。尝试探索1、你知道艺术收藏一般会收藏哪些东西？2、你所知道的艺术收藏有哪些类别？3、你会用什么方式收藏艺术？通过联系生活实际，自主探索和合作交流，获取有关艺术收藏的内容、类别、收藏方式等知识，锻炼学生思维。 知识拓展 小组交流：讲一讲物品收藏的途径、物品收藏的故事。 通过小故事激发学生艺术收藏的兴趣。 课堂练习 完成选择、判断两类习题。 巩固本课所学的有关艺术收藏的知识。 课外作业1、收藏一件艺术品，自己动手为它制作收藏卡(或者收藏夹、收藏箱)2、上网查一查或到县博物馆看一看，了解一些关于收藏的相关知识。3、我们计划举办一次艺术小收藏展览，我们应该做好哪些方面的准备？进一步更多的收藏信息，丰富自己的知识，形成艺术修养。七、板书设计 艺术小收藏 收藏：是人类一种古老的文化活动 古董：也称“古玩”或“文玩” 信息：名称、年代、材质、尺寸、地点、 造型特点、收藏者姓名 对象：字画、工艺品、邮票、参观票、火花类别：玉石、陶瓷、书画、杂项 方式：收藏卡、收藏夹、收藏盒(箱)、收藏架(柜)
