《2021第一学期期末考试质量分析报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021第一学期期末考试质量分析报告（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021 第一学期期末考试质量分析报告一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由区教研室统一 命题，纵观整个试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表 性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理, 既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能 较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。二、本校学生考试成绩统计：班级人数科目平均分优秀率% （1-2 年级 90 分以上，3-6 年级 85 分以上）良好率%（80 分 以上）名次一 15 语文92、4793、3%100%4数学89、8793、3%97、8%6 二 21 语文87、3885、7%94、5%2数学92、48
2、90、5%第 1 页 共 10 页98、73%4 三 22 语文 82、380、8%97、8%2数学91、3292、8%93、3%1 英语75、2360、2%70%16 品德16、9112科学26、9113 四 30 语文 81、3070、5%81、7%3数学93、0395、2%98%2 英语79、7050、7%60、02%5 品德第 2 页 共 10 页32、836 科学43、372 五 37 语文 81、6850%68、2%2数学81、1680、1%85、7%2 英语61、946%49、6%13品德29、781科学46、241 六 31 语文 90、0089、5%95、6%1数学79、13
3、73、5%79、2%2英语第 3 页 共 10 页71、7165、5%69、6%8 品德38、351 科学50、031三、取得的成效及经验：从本次期末检测可以看出，本校的 许多做法是有成效的，具体如下：1、重视基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和 掌握情况。语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较 好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩 固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基 础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词， 常用标点符号运用，古诗名言的积累;查字典，修改错别字学生都 掌握得比较熟练、牢固。2、关注差异，不追求学生发展的整
4、齐划一而追求个体发展的 最大化。将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与 “不会”，“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度， 为学生提供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会;要 求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案;允许学生表达 他们对问题的深刻理解。从各年级的成绩统计可以看出，填空题 和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解 能力较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知第 4 页 共 10 页识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题 都占有一定的比重。如四年级试题第五大题“动手画一画”，学 生虽然作图不分规范，但学生能
5、灵活运用不同的方法解决问题的 能力还是值得肯定的。3、题型灵活多变，体现课改理念。试题注重学生动手、动脑 能力的培养，如动手画一画、解决问题等，学生的综合能力得到 了锻炼。这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分 学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合 实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平 时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的 体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实 实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁 移，努力做到举一反 触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数 学生学得比较主动、灵活，学习能
6、力有了明显的提高。4、因材施教，培优转差成效明显。全体教师本着面向全体学 生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的 力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时 间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优 先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高 合格率。正是因为各班有提高合格率的具体措施和行为落实，我 们的合格率在逐渐提高，整体的成绩也在不断提高。第 5 页 共 10 页四、存在的问题及原因分析：纵观全校 6 个班的成绩情况发 现，五、六年级成绩较为理想，三、四年级品德、科学不是太理想；五、六年级英语成绩不是太靠前，优良率偏低，低分率
7、偏 高。全校语文、数学科成绩相对好一些，但高年级仍有很大上升 空间。从学科情况来看，语数英各科存在问题各不相同，下面进 行简单分析：语文学科存在的问题主要有：1、基本功训练训练不足，基础不够扎实。对于易混淆的字， 各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。其实，学生的 基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训 练的过程。2、语文学习习惯的培养不够，有点急功近利。如一年级的学 生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的题目，看图写话时 部分学生表达能力也较差，写话的格式弄不清;五年级语文教师对 一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复 的、坚持不懈的训练，使学生基
8、本功较差。试卷中无论是作文还 是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。其实，语文的能力无 外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持 多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习 惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。第 6 页 共 10 页3、书写不够工整，导致有些字看不清而被扣分的。数学学科 中的主要问题是：1、计算不细心，失分多，验算的习惯没有培养好。2、学生审题不到位。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿 到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。以二年级为例，基础 题的第 2 小题从长到短的顺序把序号填在括号里，学生没用序号 排列，失分较多，应该不是知识层面
9、的问题;又如第 5 小题的断尺 最长可以量米，学生没仔细观察，分析题目要求，错误较多。这 种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。3、教师本身教学要求不够严格。具体表现有：作图方面，学 生画图不用铅笔，画完后不标相关数据;卷面方面，做错了用涂改 液，改正纸甚至随意涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无 序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师们在日常 教学中严格要求，逐步规范。英语科存在问题：1、部分学生听力不过关；2、单词不够过关，尤其是发音方面；3、语法方面需加强训练；4、写作方面不够理想，体现出学生的运用能力仍较弱。五、今后的工作措施：针对以上存在的状况，学校要高度重 视，认真总
10、结，发现问题，及时整改。在新的学期里要做好以下 工作：第 7 页 共 10 页1、扎扎实实做好各项常规工作，切勿急功近利。(1)严格落 实各科教学计划。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要 求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教 学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目 标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注 意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。(2)完 善教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为 原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要 “精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从
11、课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常 规教学进行指导性管理。在期中，我们还准备组织开展教学质量 调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量分析，帮助教师寻 找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把 握好教材，向课堂 40 分钟要质量，提高单位时间效益。(3)抓实 教学环节，保证教学质量逐步提高。一抓备课。如何提高备课质 量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明 确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反 思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到 位，知识准确。”二抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织 全员听课活动，
12、让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论 足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质 量意识不断提高。三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期第 8 页 共 10 页我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天 有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式 活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生 的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的 班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做 到每一个学生都能过基础关。2、实实在在做好教师培训，引领教师快速成长。 业务学 习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。 利
13、用我校 的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用，将 一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点，让村小、教学点 教师观摩学习。继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一 本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平 的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。3、加强推门课的听评力度，及时了解教师的授课情况。新的 学期，教导处仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发 现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听 教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做 好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学 能力，从而追求课堂教学的有效性。4、各个学科积极开展好每次的教研活动，力求扎实有效。要 求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动第 9 页 共 10 页有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨， 提高教师对教材的整体把握能力。本次期末考试质量分析不仅是 对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段 的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，在实践 中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。- 2021 第一学期期末考试质量分析报告段村小学全文结束、2、 28第 10 页 共 10 页
