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1、简谈创新人才的心理素质I作蓍郭娈I创新就是创造与更新。英国韦氏辞典指出 ，仓为花样翻新，造”为从无到 有；更新”则是指 旧的去了，新的来了 ”即除旧出新。所以 创新”就是抛弃旧思想、 旧观念、旧方式、旧方法，提出新思想、新概念、新观点、新方案、新设计、新方 法、新体制、新技术等，它包括构成事物新要素的发现及对原有要素的重组再构。 创新的过程，就是不断超越旧事物、创造新事物的过程。人类的本质在于创造，人类的进步在于创新。要创新，就要有创新主体。创新主体必须具有较高的创新素质，才能完成创新的过程，成为创新性的人才。1国内外概况1.1关于创新活动心理和测评的研究国内外心理学关于创新活动心理主要有下列
2、观点：认知学派理论以信息加工的观点探究人的创造过程并进行计算机模拟寻求 理解创造性思维的心理表征和心理过程，代表人物Finke等提出了生成-探索模型，他 认为创造性思维过程包括生成若干思想和对这些思想进行探索两个阶段，在生成阶段个体建构起某种心理表征，这种表征是发明创造的雏形，具有促进创造性发现的性 质,在探索阶段心理表征所具有的特殊性质发挥作用，从而产生创造性的想法在以上 两阶段的创造过程中包含大量的心理过程 ，如联想、综合、类比迁移和分类归纳等， 认知学派的研究取向重视对创造性的心理结构和过程的分析，开创了创造性研究的新思路，但是却忽视了创造性个体的人格因素和社会环境因素。(2)社会人格理论，认为创造性的人格因素动机因素和社会文化环境因素才是人 类创造性的源泉，他们假设创造性个体的人格特质不同于普通人并且他们往往有创 造的内在动机成就需要以及良好的外部环境，如Amabile Barron等指出创造性个体具 有某些特殊的人格特质，将名人被认为有创造性和普通人进行对比结果，他们在某些 人格特质上确实存在显著差异。社会人格理论范型从另一种角度来看待和研究创造 性,同样由于它不重视研究创造性的心理过程，也因此受到批评。
