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1、画中的线条 授课教师：黎晓伶教材分析:本课属于造型表现学习领域,通过本课的学习,帮助学生了解线条的表现力,引导学生欣赏图片让学生感悟线条在生活中的美感，体会艺术来源于生活，欣赏古代作品了解中国绘画艺术源远流长，认识不同动势的线条，能用各种线条表现自己身边的美景。教学目标：知识与技能目标：通过观察、体验、了解中国古代艺术作品，感悟线条的表现力，培养学生的创造能力和造型能力。过程与方法目标：通过教师讲解及演示，让学生认识各种线条，引导学生在小组学习探究中，相互交流，从而学会运用不同的线条表现不同的物体。情感态度与价值观目标：通过欣赏活动，培养学生对线造型活动的兴趣和热爱祖国传统文化的情感。教学重点
2、与难点：重点：通过对艺术作品的欣赏，认识线的表现力，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条。难点：画面中线的动感表现及疏密的组织。教学准备：铅笔、画纸、勾线笔、水彩笔等。教学过程：一、组织教学，导入上课前老师特别紧张，心情就像（锯齿线），当看到大家可爱的面孔时，老师一下就放松了，心情就像（波浪线），不同的线条能表现不同的心情，请同学们把你们看到老师的心情用线画出来。这些线条表现了不同的感觉，这节课，我们一起来研究一下画中的线条。（板书课题。）二、观察、感受新知1.欣赏两段不同的音乐，用线条画出所听到的音乐感受。请学生上台展示自己所听到的作品线条的表现。2. 讲解（1） 线可以把复杂的形体概
3、括出来。（2） 线的几种形式：直线、竖线、水平线、折线、斜线。 这些线条带给我们什么样的感觉呢？曲线自由曲线。竖线联想：直立的树木 烈士纪念碑（庄严肃穆。）水平线联想：体操器材平衡木（平稳安定。）折线联想：闪电（挫折感。）斜线联想：雨 光（运动感、发射感。）曲线联想：火烈鸟（优美、轻快、流畅。）3. 欣赏不同的线条带给人不同的感受，让我们一起来欣赏两幅绘画作品放牧图和女像。这两幅作品分别运用了什么样的线条？表现出什么样的画面？你好像听到了什么？看到了什么？想到了什么？引导分析放牧图，运用了曲线、直线、线条粗狂、豪放、简练，好像听到了马蹄奔跑的声音。学生小组讨论分析女像。模仿一下人物姿态，说一说
4、这时的想法，仔细看作品的笔触，体会画家当时绘画的心境。欣赏了作品后，你有什么样的收获？（抽生畅谈。）三、欣赏学生作品分析一下作品通过线条的哪些变化表现画面的？你们来说一说，喜欢哪一幅？为什么？我们看了这么多，全部都是什么线表现画面的？（各种各样的线条）刚刚我们大家一起看了许多的画，知道了画中的线条是怎样表现的，现在请同学们赶快拿起你们的画笔，借助线条的魅力，让你的画面漂亮起来。四、学生创作，巡回指导出示创作要求：1.画面完整，主体分明，有黑白灰的层次变化。2.构图大方，线条流畅，大胆表现。3.需要做到线条疏密、粗细、长短的变化，富有一定的美感。4.和别人画的不一样。五、作业展评学生自评、互评，发现优点，相互学习。说一说这幅作品用了线条的哪些变化来表现画面的美感?(给予表扬并送上小礼物。)六、总结看完同学们的作品，你是不是意犹未尽呢？请同学们说一说本节课你学到了什么？收获是什么？我们身边的每一件事都可以用我们所学的知识表现，这节课还有想画的，或者是没画完的，可以下课再继续画，今天的课我们就上到这里，最后祝同学们开开心心每一天，下课！七、板书设计画中的线条1.线条的方向 2.线条的粗细3.线条的疏密 4.线条的质感（心情）
