物流信息化竞赛

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1、2015 年广东中等职业学校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称2015 年广东省中等职业学校技能大赛物流信息化技能竞赛二、赛项组别教师组三、所属产业类型物流业四、赛项目的为适应职业教育信息化、 技能化和现代化步伐， 推进信息技 术和实操技能在物流职业教育教学中的广泛应用， 以信息化、 技 能化手段促进物流职业教育的发展， 提高中职物流教师信息化技 术应用能力和理实一体化教学水平。五、赛项意义与设计原则（一）赛项的意义国家“十二五” 发展规划纲要中提出， 要大力发展物流产业； 2014 年 6 月 11 日召开的国务院常务会议通过物流业发展中长 期规划，确定 12 项重点工程，提出到 2020 年

2、基本建立现代物 流服务体系， 提升物流业标准化、 信息化、 智能化、集约化水平， 提高经济整体运行效率和效益， 为国家物流行业发展确定了大方 向。为适应经济社会发展需求， 必须推进职业教育师资队伍建设。 通过本次大赛提升物流教师信息化技术应用能力和理实一体化 教学水平，为我省中职物流专业教师搭建相互学习、沟通、交流 及提高的平台， 进一步促进我省中职师资队伍建设， 大力推进职 业教育教学改革，适应和满足物流产业发展新需求。（二）设计原则1. 按照“国家十二五发展规划纲要”大力发展现代服务 业的要求， 在全球经济一体化和采购供应链的大背景下， 突出物 流作为生产性服务业的特点， 兼顾采购、 生产

3、制造和消费物流的 共性。2. 重点基于中职物流专业教师的职业教育教学理论、 信息化 教学能力及实操技能， 主要包括职业教育先进理论与方法、 教学 过程设计、信息化技术和理实一体化方法在教学中的应用等。3. 评判设计与职业教育教学改革要求、 行业企业实际需求相 对接。六、赛项方案的特色与创新点1. 大赛不但考核教师运用信息化技术和手段进行教学设计 的能力， 并且考核教师叉车综合操作技能， 提升师资队伍信息化 技术应用水平和理实一体化教学能力， 提高教师综合素质， 进一 步促进师资队伍建设。2. 叉车技能操作以企业生产性物流为基础进行设计， 符合企 业真实作业环境和作业环节， 满足行业企业对人才的

4、需求； 参照 全国职业院校技能大赛物流技术竞赛叉车操作单项赛的内容和 要求，教师通过自身参赛，进一步熟悉和掌握操作要领，必将更 加专业地指导学生参加广东省及全国中等职业学校物流技能竞 赛等比赛。3. 信息化教学设计采取赛前完成教学设计， 决赛时按现场抽 签顺序进行比赛，展示、讲解作品 10分钟，答辩 5 分钟。七、比赛内容与规则（一）比赛内容1. 叉车技能操作 参赛选手根据比赛规定的线路完成各项操作，主要操作内容包 括：起步准备、叉运货品、带货绕桩、货品上架、货品移库、托盘码 垛、入库停车等。2. 信息化教学设计 根据中等职业学校物流服务与管理专业的专业课程，选择1-2 课时、一个教学单元或一

5、个任务模块的教学内容进行设计， 完成教案、 教学设计说明及多媒体演示， 要求教学活动或设计的 完整性。（二）比赛规则1. 叉车技能操作 参赛选手进场后必须绕车对叉车门架和前后轮胎进行检查， 登车 后对仪表进行检查，准备就绪后，举手向裁判长报告“检查正常，请 求比赛”，裁判长鸣哨、举旗示意后比赛开始。鸣笛、起步，将叉车从车库 驶出，沿通道驶向托盘存放区 ；将一托盘货品叉起，沿路线进入绕桩区 按规定的路线正向通过绕桩区 的 6 个柱后，进入托盘货架区 ，将托盘放到货位 A2 上。将货位D2的托盘取下，移至货位 B1上。从托盘存放区 ，叉取托盘 1 后（托盘四角上分别放置一个钢 管），载货通过窄通道

6、区 ，正向通过窄通道进入车向调整区 ， 在车向调整区 调整车向后， 倒车通过约束区 ，将托盘放置托盘 存放区 。参赛选手回到托盘存放区 ，将托盘 2 至托盘 4（托盘 2 至托 盘 4 的四角上分别放置一个钢管） 按顺序转移放置到托盘存放区 的托盘上，在比赛限定时间内，放置的数量越多，得分越高。在规定时间内完成全部操作后， 选手调整方向倒行回到车库 ； 叉车停稳下车后，举手报告操作完毕，裁判长鸣哨计时终止，比赛结 束。关于叉车的说明：比赛时，叉车胎压为0.7Mpa,叉齿（内）间距为32cm2. 信息化教学设计（ 1 ） 信息化教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、 合理、巧妙地安排教学过

7、程的各个环节和要素，在教师角色、教学内 容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。（ 2）信息化教学设计可针对 1-2 课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计，要求教学活动或设计的完整性。（3）信息化教学设计须有教案、教学设计说明及多媒体演示， 重点展示运用信息技术和手段实现教学目标、 完成特定教学任务、 解 决教学中重难点问题的作用， 以提高教学效果、提升教学质量的贡献。（4）参赛作品必须是参赛教师原创，已用于课堂教学（含实训 场所、网络环境等），教学应用效果突出，没有知识产权异议和纠纷。（5）本赛项采取赛前完成教学设计，决赛时按现场抽签顺序进 行比赛，展示、讲解作品 1

8、0分钟，答辩 5 分钟，换场 3 分钟。（6）采取匿名方式进行，参赛作品在制作、讲解、答辩过程中 不得透露参赛教师个人信息。八、比赛方式1. 报名要求本赛项为单项赛， 由个人参加比赛。 参赛选手必须是广东省中等 职业学校在职物流专业教师，要求师德高尚、遵纪守法、爱岗敬业、 关爱学生、教书育人、为人师表。性别、年龄不限。2. 组队要求以地级市为单位组队参赛， 省属中等职业学校和佛山市顺德区单 独组队参赛。3. 人数要求各代表队限报 2 人。九、比赛时间安排与流程1. 比赛时间： 2015年 4-5 月，具体时间、地点另行通知。2. 叉车技能操作比赛限时 10 分钟，各参赛选手在同一赛场按抽 签顺

9、序依次进行比赛，在规定时间内完成规定任务。3. 信息化教学设计采取赛前先完成， 报到时交作品， 决赛时按现 场抽签顺序进行比赛，展示、讲解作品 10 分钟，答辩 5 分钟，换场 3 分钟。十、评分标准1. 总成绩参赛选手总成绩由叉车技能单项赛成绩和信息化教学设计成绩 组成，计算方法为：参赛选手总成绩二叉车技能单项赛成绩X 0.4 +教学设计成绩x 0.4+现场答辩成绩X 0.2。按比赛成绩从高到低排列参赛选手的名次， 总成绩相同的， 按教学设计成绩从高到低排名次； 如果总成绩和教学 设计成绩均相同的，按叉车操作成绩从高到低排名次 。2. 叉车技能操作成绩叉车技能操作主要从参赛选手操作的安全性、

10、规范性进行评判。评分方式为：初始分值为 100，裁判根据评分要素对参赛选手在作业过程中的不安全行为、失误、不规范操作进行扣分，同时对未完成的 作业按比例扣除该作业内容的相应分值， 各作业内容的阶段总分值如下：起步前准备、启动叉车10 分叉取货品、带货绕桩15 分10 分货品入库货品移库10分叉取托盘15分过窄通道区及车向调整区15分过约束区6分托盘码垛24分入库停车5分附；叉车技能操作评分细则:序号名称说明级别分值1未按规范上车左手扶安全把手、右手扶座椅、左脚登踏、 正确系上安全带和佩戴安全帽（以上步骤少 做一步计数1次）1级0.42未按规范起步合上电源总开关，闭合方向开关，鸣笛，松 开驻车制

11、动，上升货叉，门架后仰（以上步 骤少做一步计数1次，顺序不正确只计数 1 次）2级0.63未按规范停车 下车减速停车，门架回位，车轮回正，拉紧驻车 制动，方向开关回位，关闭电锁，切断总电 源，规范下车（以上步骤少做一步计数 1次， 顺序不正确只计数1次）2级0.64货叉离地距离 （叉车行驶 时）叉车在行驶时，货叉离地距离不在30cm-40cm 之间（在同一区域只计数1次）3级15紧急制动使用 不当制动过程出现拖痕（按发生次数计数）5级56叉车碰撞边线 杆叉车碰撞线边杆（按杆个数计数）4级37叉车与其他设 备设施发生刮 蹭或碰撞叉车与其他设备设施发生刮蹭或碰撞，包括 托盘、货物、线边杆、货架等（

12、按发生次数 计数）4级38未按规范叉取 货物未按取货八步：驶进货位、垂直门架、调整 叉高、进叉取货、微提货叉、后倾门架、驶 离货位、调整叉咼要求进行叉取货物（以上 步骤少做一步计数1次，顺序不正确只计数1 次）2级0.69未按规范卸载 货物未按卸载八步：驶进货位、垂直门架、调整 叉高、进车对位、落叉卸货、退车抽叉、后2级0.6倾门架、调整叉高进行卸载货物（以上步骤 少做一步计数1次，顺序不正确只计数1次）10轮胎离地叉车行驶中出现轮胎离地（按发生次数计数）5级511起步前未按规范巡检没有按巡检要求进行检查，检查项目为：门 架、前后轮胎、仪表（按发生次数计数）1级0.412起步未经报告检查完毕后

13、，选手没有坐在车上向裁判举手 报告就起步1级0.413叉车未停在指定区域内入库停车时，叉车超出定位线2级0.614入库停车后未 报告规范下车，举手报告操作完毕1级0.415叉取货物失败叉取货物未能一次成功（按调整次数计数）2级0.616货物掉落货物掉落（按货物掉落的箱数计数）4级317叉车撞桩叉车行驶时撞桩（按发生次数计数）4级318托盘入位不整 齐托盘放置不整齐（标准为托盘前后端各距横 梁20cm托盘左右端距离立柱及横梁中心（横 梁长2.64m） 16cm在此标准下，托盘前后和 左右超出标准距离2cm视为托盘放置不整齐）3级119出入货位调整 次数出入货位调整次数（按发生次数计数）2级0.6

14、20入库货位不准 确入库货位不是为A2,或者未完成本阶段作业4级321移库货位不准 确移库货位不是从D2到B1,或者未完成本阶段 作业4级322钢管掉落行车过程钢管掉落（按钢管掉落的个数计数）3级123已堆码托盘上的钢管掉落托盘未倒跺时，已堆码托盘上的钢管掉落的 个数（按钢管掉落的个数计数）3级124货叉直接从未 码垛的托盘上 越过货叉直接从未码垛的托盘上越过（按越过的 未码垛的托盘数计数）5级525行驶中升降货 叉叉车行驶中升降货叉3级126转向时未打转向灯除带货绕桩环节，叉车转向时未打转向灯3级127危险或不规范 动作（普通）本表没有定义的一般扣分事项（普通级）：具 体分值由裁判组和仲裁组共同确定1-3级0.4128危险或不规范 动作（严重）本表没有定义的扣分严重事项，必要时裁判 可以终止比赛（严重级）：具体分值由裁判组 和仲裁组共同确定4-5级3-5备注：1. 级别是综合操作安全、操作规范进行划分，分为 1到5级，危险程度和规范要 求程度依次增加，对应的分数分别为，1级：0.4，2级：0.6，3级：1，4级：3,5 级：5。2. 当选手出现本表没有定义的危险或不规范动作时，裁判记录比赛的情况，并由 裁判组和仲裁组共同确定具体的分值，动作分为普通和严重两个级别。3. 在任何时候，如果裁判认为有