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1、教学设计 基本信息学 科语文年 级二年级教学形式课堂教学教 师郭关虎单 位陇县温水镇中心小学草滩教学点课题名称9、欢庆学情分析在经过了一个月的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本已经达到了学习的目标，对语文的学习有着浓厚的兴趣，乐于参加各种活动。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学反应稍慢。我将抓住学生年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。教学中还存在着不少问题：1、 识字
2、。虽然注重了学生独立识字能力的培养，但是在课堂教学中忽略了对学生识字兴趣的激发，识字效率低，再加上平时没有及时带领学生回头复习，导致在后期的复习过程中，在这方面耗时多，仍然有少数学生对生字掌握不牢固。2、 阅读。课堂阅读教学虽然能够静心备课，但没有真正精心，没有总结反思。3、 写字。在本节课我将突破一下几点进行教学：1、 用行之有效的“习惯表扬”转化后进生；2、 用良好的课堂环境激发后进生；3、 用科学的学习技能指导后进生；4、 用不同的座位形式吸引后进生；5、 用“因人而异”的作业训练后进生；教学目标1、知识目标：认识7个生字。会写8个字；2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读
3、出喜庆、欢乐的气氛；3、情感态度与价值观：加深对祖国的热爱之情；教学过程一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。2、明天又是祖国的生日了，小朋友
4、们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书欢庆二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律
5、感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。5、有感情地朗读全文。四、实践活动1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。板书设计欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿作业或预习朗读本文生字，在生字本上每字一行，并组词；在作业本上抄写文中自己喜欢的词、句；预习第十课北京的生字；自我评价顺利的按照初期的计划将教学工作有条不紊地实施。抓住重点，突破难点，以学生为主体，在课堂中充分调动学生的学习积极性，让学生在学习过程中充分发挥个人的想象力和创造力。应该再多多引导学生积极的参与课堂的互动。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
