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1、“第一单元综合练习（1）”课时教学计划 施教时期 2013年 9月16 日教学内容第一单元综合练习（1）（补充）共几课时15课型练习第几课时13教学目 标1、通过练习，使学生熟练掌握整十数或几百几十除以整十数、两位数除以一位数的口算方法，并进一步提高口算能力。2、通过练习，使学生熟练掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确的进行笔算。3、练习中发展学生的数学思维能力，培养学生有条理地思考问题的习惯。教学重难点重点：三位数除以两位数的笔算。难点：能熟练、准确地进行计算。教学资源已有经验：在此之前，学生已经掌握了三位数除以两位数的笔算方法及相关口算方法，并学会了运用所学知识解决简单问题，初步感受到生
2、活中有很多类似的数学问题。教学准备：小黑板。预习设计课堂导学单1、怎样口算除数是整十数的除法？ （举例说说）2、三位数除以两位数的除法可以分为几类？计算时分别要注意什么？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一 揭示课题，认定目标。（2分）1、 揭示课题2、 宣布任务二、回顾交流，自主梳理（5分）学生根据导学单自主进行复习梳理。课堂导学单1、怎样口算除数是整十数的除法？ （举例说说）2、三位数除以两位数的除法可以分为几类？计算时分别要注意什么？全班交流三、分层练习，巩固深化（23分）1、学生做第一部分的填空题。（1）学生独立完成。（2）说说怎样思考第2题？ （3）指名说说第3、4题的思考过程。
3、（4）集体交流、订正。2、学生做第二部分的选择题。（1）学生独立完成。（2）说说怎样思考第1题？ （3）指名说说第2、3题的思考过程。（4）集体交流、订正。3、学生做第三部分的判断题。（1）学生独立完成。（2）请学生说说错误的原因。 （3）集体交流、订正。4、学生做第四部分的计算题。（1）学生独立完成，指名板演。（2）集体交流订正。（3）要求学生及时进行验算。5、学生做第四部的综合运用（1）学生独立完成。（2）说说自已是怎样想的。三、当堂检测，评价反思 （10分）独立完成【板块一】谈话：经过两个星期的学习我们已学会了三位数除以两位数，今天我们一起把本单元所学内容进行一下梳理。【板块二】教师巡视
4、了解学情组织交流，适时板书板块三1、完成填空题口算45090时，应看成（ ）（ ），所以商是（ ）。61047商是（ ）位数，20868商是（ ）位数。24627，商是（ ）位数，把27看成（ ）试商，应商（ ），写在（ ）位上。在除数是两位数的除法中，余数最大是（ ）。=99，最小是（ ），这时是（ ）。一个数除以27，商是15，有余数，当余数最大时，被除数是（ ）。2、完成选择题在没有余数的除法中，除数商=（ ）A.除数 B. 0 C.商 D.被除数=1010, 最小是（ ）A210 B. 100 C.150 D.1203042，商是（ ）。A一位数 B. 两位数 C.三位数 D.两位数或
5、三位数3、完成判断题（1）商的末尾有一个0，被除数的末尾一定有一个0。（ ）（2）除到被除数的哪一位，不够商1，要商0 占位。（ ）（3）54036的商的末尾有一个0。（ ）（4）三位数除以两位数，商可能是两位数或一位数。（ ）4、计算（1）口算书复习第1题（2）笔算（第一行要验算）79026= 26466=5、复习第5题【板块三】1师巡视，个别辅导学困生。2当堂批改，错例评析作业设计课堂作业必做题：补充习题P18第2题上面一行，第3题选做题：补充习题P18第4题家庭作业：补充练习P 20第15题三位数除以两位数口算笔算32080不需调商商需要调商四舍调商五入调商商可能偏大，应调小商可能偏小，
6、应调大三位数除以两位数（复习）课堂练习（15分钟）一、填空题口算45090时，应看成（ ）（ ），所以商是（ ）。61047商是（ ）位数，20868商是（ ）位数。24627，商是（ ）位数，把27看成（ ）试商，应商（ ），写在（ ）位上。在除数是两位数的除法中，余数最大是（ ）。=99，最小是（ ），这时是（ ）。一个数除以24，商是15，有余数，当余数最大时，被除数是（ ）。 二、选择题在没有余数的除法中，除数商=（ ）A.除数 B. 0 C.商 D.被除数=1010, 最小是（ ）A210 B. 100 C.150 D.1203042，商是（ ）。A一位数 B. 两位数 C.三位数
7、D.两位数或三位数三、判断题（1）商的末尾有一个0，被除数的末尾一定有一个0。（ ）（2）除到被除数的哪一位，不够商1，要商0 占位。（ ）（3）54036的商的末尾有一个0。（ ）（4）三位数除以两位数，商可能是两位数或一位数。（ ）四、计算（1）口算（书P13复习第1题） 32040= 125= 322= 3612= 45090= 147= 968= 6416= 56070= 424= 855= 7035= （2）笔算并验算 79026= 26466=五、解决问题（书P13复习第5题）设计意图这节课是三位数除以两位数复习课，本节课主要完成书P13页复习的第15题。通过复习，旨在帮助学生整理本单元所学的知识，进一步掌握除数是两位数的除法计算，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。本节课主要任务是对知识的整理与归纳，通过整理、归纳，帮助学生认识知识之间的联系，进一步形成知识网络，掌握所学内容，促进思维发展。因此课一开始我设计了两个问题，让学生对本单元所学知识进行了简单梳理，进一步明确三位数除以两位数口算方法及在笔算中对商的不同处理方法。再此基础上设计了填一填、选一选、判一判、算一算、用一用五个环节进行了内化巩固，让学生在层层练习中不断加深对所学知识的理解和掌握。
