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1、4.16孔雀东南飞教案(粤教版必修1)教学目标：1学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。2了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。3了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握 “相”等一词多义及在不同语境里的用法。 4注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。教学重点：了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握 “相”等一词多义及在不同语境里的用法难点：了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶课时：一课时教学过程：一、导入新课用电视剧孔雀东南飞视频导入新课。师:看完老师感触颇深，那坚定而执着的誓言“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝，磐石无转移”一直回响在我耳畔。我情不自
2、禁地为主人公的命运而怅惘，为他们的悲剧结局而嘘唏感叹，同时又有一连串的疑惑：是她对爱情不忠贞吗？是她不美丽吗？是她不贤淑吗？还是她没有才学？抑或是她不懂规矩？今天，就让我们带着这些疑问走进孔雀东南飞，一起感受一段凄美的爱情故事，找寻问题的答案。板书：孔雀东南飞二、展示学习目标1.了解“乐府”及“乐府诗”。 2.什么是“小序”及其作用。3. 鉴赏人物形象，挖掘悲剧根源。4.对比阅读谈谈文章结尾。（学生齐声朗读）三、文体常识 1、自诗经、楚辞之后，继之而起的是两汉乐府诗歌。孔雀东南飞就是其中杰出的代表之一，与北朝的木兰辞并称“乐府双璧”。课本所选的这首孔雀东南飞最先原题是古诗为焦仲卿妻作。后又有人
3、将其题作焦仲卿妻。后人又取诗歌的首句，题为孔雀东南飞。它是中国最早的长篇叙事诗。2、“乐府”，原指汉武帝设立的一个掌管音乐的机构（官署），它的职责是采集民间歌辞或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。在汉代，不像我们现在有这些制作音乐，出唱片的公司，所以，作曲、配词培养歌星这样的事情由国家出面来做。后来，把乐府这个官署，这个国家机关单位所采集、创作的歌辞就称为“乐府歌辞”、“乐府诗”，或简称为“乐府”。渐渐地，“乐府”，就成了一种诗体的名称了，其中属于汉代的就叫“汉乐府”。四、自学导航（整体感知）1、哪位位同学给大家朗读“小序” ？2、“小序”告诉了我们什么内容？3、“小序”讲的内容起
4、到什么作用？4、“小序”中的哪两个字起到集中体现故事冲突？ 五、百家讲坛我心中的 1、谈谈刘兰芝这一个人物留给你最深刻的印象是什么?你的根据是什么? 2、焦仲卿，他在你心中是什么样的? 六、合作探究悲剧产生的原因？性格的悲剧 兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。 仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。社会的悲剧 在当时，儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。七、当堂训练1、这首诗叙述的故事是悲剧的，却又在结尾暗示焦仲卿、刘兰芝两人化成了鸳鸯，给故事带来了一点亮色。请从中外文学作品中再举出一些类似的例子。 2、想一想，我们身边有没有这样的凄美的故事？八、拓展延伸从现实主义和浪漫主义的角度谈谈你对孔雀东南飞和珠郎娘美这两个故事结尾的看法。
