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1、我长大了教学设计教材分析：本课是三年级学生学习品德与社会第一单元的第一课。教材以图画和照片为主要的“语言”形式；以儿童极普通的身高体重和“难忘的第一次”等为话题内容；让学生在课外调查访问，课内活动交流，对了解自己的成长经历产生一个较为完整的认识，理解父母给予自己生命的恩情，回味自己生活中的美好和幸福，体会家庭的亲情，热爱家庭，关心和孝敬父母长辈，具有一定的家庭责任感。教材文本具有很强的示范性，对于拓展家庭、社会和老师学生等的教学资源，促进课堂的有效生成，具有很大的功能。学情分析：刚上三年级的学生，在道德认知方面的能力从相对的被动转为主动；视野从相对小的家庭、小社区拓展为较大的社会范围了；学习兴
2、趣由单纯的好玩转向展示自己能力的集体活动。但是绝大多数学生都是独生子女，他们在感知父母无微不至的关怀和照顾的同时，并不知道爱与关怀是双向的，对父母所给予的深情厚爱，他们往往习以为常、心安理得。这些学生以自我为中心，不知道理解、关心他人，不知道父母抚育自己的艰辛，不懂得理解与关心父母，特别是不懂得应该回报父母的抚育与关爱。因此，让学生理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程是十分必要的。设计思路：用游戏激发兴趣，引导学生积极参与体验；利用照片和图片的示范功能，挖掘源于儿童生活又高于儿童生活的教学资源，让学生在称一称、量一量、看一看、玩一玩中体验长大、感悟幸福；在拓展延伸中，理解“长大”的含义；说
3、一说、做一做中，领会报恩的价值意义，进而体验长大是一个丰富的过程。这样通过真实生活和自主活动来展开教材中的“生活”和“活动”设计，来达到教材所承载和传达的价值目标。教学目标：1、正确认识自己的长大，懂得感激自己的父母。2、提高体验生活、收集资料的能力。3、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。4、学会用自己的眼睛去观察世界，用心灵去感受。教学重、难点：教学重点：全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。教学难点：懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。教学准备： 1、布置学生收集自己幼时、反映自己成长的照片。2、布置学生了解自己出生时和现在的身高、体重、脚掌长等。3、学生向家长了解自己的
4、童年趣事。教学过程： 一、猜猜试试，激趣导入：1、猜猜他（她）是谁？出示几位同班同学小时候的照片，请大家猜一猜。2、揭题：同学们猜不着照片是谁，说明我们已经长大了，今天就让我们一起去寻找记忆中珍藏的童年故事，感受一下自己的成长历程。（板书：我长大了）二、称称量量，体验长大请同学们读课本P2P4乐乐、虎子、小文的对话，认识乐乐、虎子和小文。相信每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。那么我们从哪些方面可以看出自己长大了呢？从课本中我们了解到虎子出生时体重是3.3千克，脚掌长6厘米。现在你们也做几件事：1、把你们了解到出生时的体重、脚长或身高又是多少填入下表。2、称一称现在的体重，量
5、一量现在的身高，把数字填入下表。3、算一算，比一比（1）自己三个项目在出生和现在两个时期的数字有什么不同？（2）自己和小虎子同期相比，有什么不同？（3）自己跟本组同学比，看看谁是体重明星？谁是身高明星？谁是脚长明星？附：我们的记录表姓名体重脚长身高出生现在出生现在出生现在小虎子自己同桌三、看看玩玩，感悟幸福小文不仅知道自己长大了，还知道自己许多成长的故事呢！第一次背上小书包，第一次戴上红领巾，第一次登台演出瞧！出示课件（小文第一次照相摆姿势的照片）你们看到手上的照片，一定也有很多有趣的故事，给同学们也分享一下你的第一次吧！（1）小组内交流（2）请同学上台给大家介绍四、拓展延伸，理解“长大”从刚
6、才的活动中，我们看到了自己身体上的变化，分享了成长的快乐。那么，除了身体上的变化，你觉得自己还有哪些本领说明你已经“长大”了？1、学生交流2、教师随机在多媒体上展示：生活上：我会学习上：我会五、说说做做，回报父母出示课件：（妈妈的心里话：亲爱的宝贝因为有了你，我才更加珍惜生命，更加珍视生活中一切美好的事物。）1、听了妈妈的心里话，你有何感受？2、爱和关怀是双向流动的，一个懂得回报的孩子才是一个有价值的人。请你选择下面的一个情况做一做，说一说。（1）星期天的早上，爸爸刚上完夜班回家休息，你会怎么做呢？（2）放学了，妈妈下班回家好累靠在沙发上，你看见了会怎么做？六、活动总结通过今天的活动，我们高兴地看到：我们长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦！现在，让我们一起自豪地说一声：我长大了！七、布置作业：1、用自己喜欢的方式设计成长记录册2、感恩父母，亲手给爸爸妈妈写感谢信、制卡片等（形式不一）板书设计： 我长大了 量身高、称体重、看照片生活上：我会学习上：我会
