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1、快乐的音乐会表演课教学设计【教学背景】1、 教学对象：小学二年级2、 人音版小学音乐【教材分析】快乐的音乐会是一首活泼欢快，耐人回味的民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。【设计理念】本教学设计以“创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。【教学目标】1、认知目标：学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。2、能力目标：
2、（1） 能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。（2） 能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。3、情感目标：通过学生展示自己编创的歌词，提高学生合作的意识；体验成功的喜悦。【重点、难点】 1、教学重点：（1） 能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。2、教学难点：（1）唱准歌曲中 0 0（2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。【教具准备】 多媒体课件【教学过程】一、组织教学，创设情境引入新课：1、师生问好2、师讲述：同学们，今天我们的课堂上来了几位喜欢音乐的新朋友， 大家想认识他们吗？（观看视频）3、
3、老师提问：朵拉她们遇到什么事情了？那我们能不能帮他们打开音乐盒，拿出乐器呢？让小镇的音乐会继续举行下去。二、节奏闯关， 激发兴趣。第一关：钢琴桥 节奏拍一拍 老师讲解： 钢琴桥少了几块木板，我们帮他们找到木板吧！你有信心完成吗？ 1、师出示节奏，生用手拍一拍（ 0 0）2、出示歌词节奏，生打节奏唱出并说出是什么乐器发出的声音（模仿乐器演奏方式）：咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 0得(儿)喂 0 嘀嘀 哒哒嘀嘀 哒哒 哒哒 0得(儿)喂 0 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 0得(儿)喂 0 三、第二关：音乐大门 感受新歌 、培养兴趣。1、同学们，我们已经帮助朵拉她们通过了钢琴桥，现在朵拉她们又来到了哪呢？
4、（看视频）2、她们来到了音乐大门，可是门打不开，怎么办呢？引出课题3、初听歌曲快乐的音乐会完成游戏，拿到钥匙，开启大门。四、第三关:打开音乐盒 学习歌曲1、朗读歌词第一段。2、师教唱第一段3、解决问题：老师讲解： “同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”学生活动：学生完整地演唱一遍歌词。4、多种形式进行巩固：老师讲解：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”学生演唱。老师提问：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”学生演唱： 5、分角色演唱老
5、师讲解： “瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”学生活动：学生进行歌曲接龙。6、小组合作，演唱第二、三段。老师讲解：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进行自学。”学生活动：学生四人小组进行自学。老师讲解：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧。”学生活动；学生演唱两段歌曲。7、师教唱结束句老师讲解： 三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们现在大声的唱出来，帮助朵拉他们打开音乐盒吧！五、拓展创编：老师讲解：“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（音乐盒打开后之后，教师
6、故作神秘状）。噢，原来是小兔和小羊呀？（媒体展示图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？学生回答：欢迎。老师讲解：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”学生活动：学生试唱歌曲。老师提问：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”学生回答：想。老师讲解：“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”。学生活动： 学生分组创编歌词。老师讲解：现在我们邀请了那么多小动物来参加音乐会，乐器不够了，你们能在歌曲中唱些乐器进去吗？学生活动：六、小组表演，才艺展示。七、老师小结：让我们一起到操场上继续举行的音乐会吧（播放音乐哦，十分钟，师生边律动边走出教室）。
