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1、 暑期培训心得体会_心得体会 暑期培训心得体会 篇1 时间过得真快，今年的暑假又开头了。但是在7月14日和15日这样酷热的天气里，为了提高我们教师的教学水平，开发区和校领导不辞劳累，聘请了训练教学专家在开发区行政楼三楼的会议大厅内对我们一线教师进展了为期两天的暑期培训。 这次培训中，共有三位专家给我们讲课，其中7月14日上午是许昌市教研室的书记吴良同志，他讲的题目是教师，走向专业成长；下午是许昌学院的赵教授，他讲的题目为探究人的内心世界的最高才智；15日上午由许昌市教研室的杨主任，他讲的题目为如何打造高效课堂。听了三位专家的谆谆教育，我体会颇多，觉得自己距离他们所说的专家型或者大师型的教师真的
2、还很远，尤其是教研室的杨主任给我们讲解了高效课堂评价标准给我印象比拟深刻，我想这个标准不仅只适用于赛课，而更重要的是要落实于平常课堂，由于只有平常做好了，到赛课时才能做得更好。下面我就谈一谈我的体会。 一、通过这次听讲使我真正熟悉到了高效课堂的真面目。 何谓高效课堂，在许多人理解中是一个似是而非的问题。杨主任告知我们，所为高效课堂有效教学，也就是用完可能少的时间猎取更好教学效果的一种教学活动。即通过学生乐观主动的学习加上教师的准时指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务。 记得我在去年校级教研组教师听课时，我所讲的是七年级地理上册中大洲和大洋这一课，在刚刚开头上课时我使用了兴趣法导入新课
3、，即利用七年级学生的奇怪心理，使用了学生喜闻乐见的嬉戏网页作为引导，极大激发了他们的学习乐观性，使他们很快进入了学习状态。特殊是当学生猛然看到在课堂上竟然消失教师和家长严令制止得嬉戏画面时，其中有的学生在不经意中发出了惊异声。借此时机，我对他们说今日的这个嬉戏题目就是多变的天气主题公园，说明书就是课文内容，立刻学生的兴趣被吸引上来，再加上我把课文中的每一小标题改编为闯关嬉戏，我觉得对调动学生的学习乐观性起了很大作用。但在后来的课堂讲解时，我发觉时间显得很紧。现在听完杨主任的讲解才找到缘由，原来是开头的课堂导入占用时间太长了，以致使后来安排的师生互动无法进展，重点学问 无法突出，这样就很难到达高
4、效的标准了。 二、讲课时，教研室杨主任强调了高效课堂要有“真”、“实”的特点，“真”就是说在备课时要留意学生的“真正状况”即他们的根底、兴趣、力量等特征，找到适合他们学习的教学设计。“实”即上课前要细心做好课前预备，目标明确，避开教法繁多，使三维目标分别。 比照平常上课中，我认为在打造高效课堂时要先仔细研读新课程标准或者教学大纲，制定出适中教学目标。这就像教学生打篮球一样，篮筐太高了学生再努力也投不进去，就自然丢失了信念；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，就会产生傲慢心情。这点我体会颇深：一个连经纬网都不会的学生怎么能去推断一个地区的温度带呢？因此我在以后的教学设计时，肯定要在“真”根
5、底上突出“实”，要求学习困难的学生只把握根底性的学问，甚至个别的困难学生只要求仔细读读就行了。固然对于成绩比拟好的学生要提高要求，让不同的学生都尝到胜利的喜悦，以此来调动学习乐观性。 三、在打造高效课堂时，杨主任强调了一个“新”和一个“活”字。所谓“新”就是指教学设计观念新，组织学习方法新，学生参加有效果，教师的语言具有魅力；而“活”是指高效课堂中教法敏捷。 杨主任讲到课堂中，问题是主线，情趣是动力，活动是载体，体验是收获，使学生动静结合，有张有弛，这样才会到达预期效果。 所以教师要依据教学内容的需要，对所运用的事例和素材加以改造和创新，使之富有新意和活力。只有“新”，才能吸引学生的留意力，才
6、能激发学生的参加热忱。故在以后讲课时，我在上课前到达对本节课要讲的学问娴熟把握，应对自如，采纳多种形式的教学方法。我还要留意课堂的导入，由于我们常说好的开端是胜利的一半。我要针对七、八年级实行不同的形式。这一点以前也曾用过。记得我在讲日本这一节课时的导入，想到的有两种方案：一是用前一段比拟流行的日本电视剧奥特曼作为开头，二是用聪慧的一休作为开头。后来经过考虑，奥特曼布满打斗和怪兽，不利于学生建立正确的世界观，而聪慧的一休画面制作精致、符合七年级天真活泼的心理特征，于是我采纳了聪慧的一休作为开头导入，讲过后感觉效果还不错。其次，我觉得选择材料要符合这节课所讲的文意，不能滥用例子。如在日本这节课中
7、就提到中国是否是 多地震的国家，可通过观看介绍中国多地震的视频即可，不用过多解释就很清晰了。又如当讲到防震减灾的学问时，可让学生自我表演，既活泼了课堂气氛，又到达不用多讲就使学生把握了这方面的本事。因此，教学过程中，要彻底转变教师讲学生听的简洁形式，使学生有张有弛，突出高效性。看来这些做法是正确的，今后还要坚持下去。 四、针对高效课堂，杨主任强调了合理组建学习小组，制定适当的评价鼓励措施，也就是突出高效课堂的“情”和“特”的评价标准。 高效课堂中，有许多教师合理组建了学习小组，不仅活泼了课堂气氛，而且大多取得了较好的教学效果。今日听了杨主任的讲解结合自己实际教学，我觉得我今后应当这样做起或许会
8、更好： 首先突出“情”字。组建学习小组时，要面对全体学生，使他们都参加，感到教师的暖和。组建后使每个学生明确小组合作的规章与方法、任务，让大家看到本小组所得成果，再与其他小组进展比拟，使小组之间产生竞争感，形成争相恐后的学习气氛。对于做得好的要给与表扬和鼓舞。有的教师还会承诺给学生物质嘉奖，就肯定要兑现，否则就别承诺，千万不能失信于学生。这样全体参加使学生情愿听课情愿协作，我们讲课才会进展的顺当。 其次，在上课时，教师要擅长呈现自己的教学特色，也就是杨主任强调的“特”字，一般表现为敏捷运用教学方法调动学生课堂学习的主动性。例如在实际课堂上，大多是教师提出问题，学生通过各种方式答复，其实我们还可
9、以让学生自己读课文或者材料一局部学生提出问题，另一局部答复。无形之中就到达我们高效的目的了。 五、纵观一节课的胜利与否，最总我们还要看他的教学效果，也就是杨主任强调的“效”字。 学生在听完一节课是否有收获，那就看教师的教是否有“效”。老子有一句话：“授人与鱼，不如授人与渔”。所以我们在传授学问的同时，肯定要注意学习方法的培育，由于学习方法把握了，学习学问自然就有“效”了。首先我们可以鼓舞学生在课堂上自学，其次在教师指导下让学生在自学中自己发觉问题，并且自己去查找解决问题的方法。比方我平常给学生讲解描述一个国家的位置时，一般包括它四周的临海、邻国家及所在方位等，等他们把握学习方法了我们上课时就高
10、效了。所以在讲日本这一节课时，我先展现了一个世界地图，让学生参照课本自己描述该国的位置，不仅节省时间而且效果较好。 总之，在这两天的培训中听完三位专家的讲解后，特殊是教研室的杨主任有关高效课堂的讲解后，使我对这方面的教学工作又有了新的熟悉，那就是课堂教学就像请给我结果中所说的“不要只完成任务，更重要的是结果”，所以从杨主任所说的这几点去思索课堂教学，使这些标准落实于平常课堂，才能真正推动我们高效课堂的实施。 暑期培训心得体会 篇2 XX年8月20日-23日，我有幸参与了xx区小学校长的培训。带着渴望，怀着感动，也带着对训练教学中的几点困惑，开头了为期四天的学习培训，整个活动在训练中心的细心组织
11、安排下，培训活动安排合理，内容丰富。让我们得以与身边的校长面对面地进展沟通，了解他们对教学改革的理解，学习他们先进的治理方法和理念。 这段时间以来，我与来自全区的各位校长每天劳碌于兄弟训练营，听着到太古蹲点校长的报告，共享着各校长的学习收获和回校后的实践方法。在沟通和思想碰撞中感受到不同的校长的训练才智。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与讨论意识，而且也让我对下一步工作有了清楚的思路。在此我特别感谢训练中心的领导为我供应了难得的学习时机，也特别感谢各校长的坦诚相告。四天的学习，使我受益匪浅： 1、抓课改、抓小组评价 我们要连续加强24字教学模式操作手册的学习，仔细领悟，彻底更
12、新观念。做好小组建立、培训、评价； 2、抓好精细化治理 精细化治理就是落实治理责任，将治理责任详细化、明确化，要求每一个人都要到位、尽职，对工作负责，对岗位负责，人人都治理，到处有治理，事事见治理。教学质量的精细化，训练质量的精细化。 3、抓好学生养成训练 学校工作的最终目的，重要的就是培育学生具有各种良好的文明习惯。习惯成自然，自然的东西就是美的东西，良好的品德来自良好的习惯，作为校长、教师应充分重视学生的文明习惯训练即养成训练。 4、落实教学常规 注意教学常规治理的落实，对教学过程中的备、教、辅、改、批、考、研等环节层层把关，狠抓落实，实现教学过程的标准性、科学性和创新性。教学常规检查坚持
13、每周化，做到检查到位，反应准时，整改有效。 5、标准书写 喜爱祖国文字，养成良好的写字习惯，从小学生抓起。要提高学生的书写水平，首先要从写好标准字做起。字要标准。主要是笔画本身的形态不能错，笔画的关系不能错。 6、加强阅读 培育学生兴趣，让学生乐读。课外阅读指导要从“兴趣”入手。使他们在头脑中将阅读和乐趣相联系。培育学生阅读兴趣，创设有利条件。 7、丰富活动，抓好社团建立，培育学生特长 学校社团是校园文化的一种有效载体，是学生素养拓展的重要舞台，学生在各具特色的社团活动中体验生活，提升素养，拓展心灵。学校本着为学生供应不同的进展平台，使每一个孩子都能发挥自己的特长。 短短四天的培训中，先进的训
14、练理念，行之有效的方法，尤其是对现实训练的思索、爱生如子的工作作风，将会使我今后的工作具有重要的指导意义。 我将会用培训中得到的理论、阅历与讨论方法，不断探究，勇于实践，提升自己，为学校的训练教学工作做出应有的奉献。 暑期培训心得体会 篇3 经过为时五天的暑期培训，作为一名刚走上教师岗位不久的年轻的语文教师兼班主任，我深深地被几位名师精湛的理论阐述、鲜活的实例讲解、紧跟时代步伐的对话沟通所感动。让我深深感受到自己肩上的重担，也对自己之前的教学治理有了一些深刻的反省。 在阅读教学方面，我始终认为这对提高学生语文素养很重要的，也是一位语文教师的根本本事，所以我始终跟学生和家长们强调阅读的重要性。但
15、是张真善校长从更高的角度去对待这个问题，他提出：为什么要大力推动阅读教学？由于阅读是国家、民族兴盛兴旺的要求，是新课改的召唤，是课程标准的彰显。所以，不管对于国家与社会还是对于学生或教师，阅读都是极其重要的。 同时，张校长也很清晰地提到了现当今语文阅读课堂的几种表现，如课堂内容上的本本主义，阅读目的上的阅历主义，阅读方法上的形式主义，和“满堂问”“满堂读”的状况。在这里我也感到一些汗颜，由于自己也有时候不行避开的急于求成追求结果所以也陷入了以上的一些“主义”和状况中。 而张校长所共享的*二小的探究经受让我收获颇深：每一个学校都有每个学校的特色，*二小的经典阅读、群文阅读、主题阅读和1413单元整体阅读是特别值得学习的地方。在这四个方面阳城二小细致仔细地提出了不同的落实要求，如主题文化单元整体阅读中提到的阅读分类、每单元的阅读要求、每学期推举一本阅读等。这些珍贵的阅历，张校长都毫无保存地奉献出来了。固然我们不必要照搬，但是我们的确要在开展阅读教学，构建语文高效课堂上狠下功
