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1、 实用的教师读书心得体会4篇_心得体会教师读书心得体会 篇1 作为一名一线的小学教师，在30多年的教学生涯中，让我渐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进展新一轮的根底训练课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广阔教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在肯定的困惑。 人说：读书足以移情，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。由于书中有着宽阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永久是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类才智的结晶，书是人类进步的
2、阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的沟通，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机灵是“才智的化身”。因此，教师要做到“机灵”地处理教学中的偶发大事，必需具备诸多素养和条件。我以为，以下几方面是不行或缺的： 首先，要有一颗喜爱学生的心，修养师爱，以情促教。 育人之道，爱心为先。训练家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”训练本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如训练未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为训练。要实现真正意义的训练，爱几乎是唯一的力气。 正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下学问
3、才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财宝和道德财宝呢？只有在这样的财宝下用形象的话来说，就是在学问的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的教师来培育，你自己就做这样的教师吧！是的，教师，请把美妙的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着奇怪的眼睛清点学问；把嬉戏这一人类最古老的欢乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻快地点地，听脚步声在走廊里击起欢乐的回响。 那些特殊的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我
4、们永久都不要无望，是由于只要我们布满期盼，他们或许很有盼望。”“照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告知全部人，我们没有放弃。” 从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的盼望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的急躁，倾注更多的暖和，特殊的爱给特殊的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！ 其次，要公平地对待每一位学生，敬重人格，严慈相
5、济。 教师要“目中有人”切实关心每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才供应时机。人性中最珍贵的是受到别人的敬重和赏识，爱护学生的自尊心，敬重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的训练、胜利的训练。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴掩盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。固然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。 第三，要有灵敏的思维，开拓眼界、拓宽思路。 机灵地处理课堂教学中的偶发大事，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，奇妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必需具有灵敏的求异思维、发散思维，才
6、能左右逢源，化险为夷。让学生灵动的思维火花不断迸发，充共享受学习的乐趣，是富有实践才智教师的明智之举。 第四，要有丰富的学识。 有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今日的教学。”开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，学问的更新程度是惊人的。在训练教学中涉猎的范围不能局限于课本上的学问，还要走出课本，擅长拓展相关的学问，用学问武装自己的头脑，融汇到训练教学活动中，爱护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。假如教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并擅长运专心理学的学问和原理，就能信
7、手拈来，驰骋自如，找到偶发大事与教学任务之间的联系，快速地切入正题。 读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一局部并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的训练教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以进展。 教师读书心得体会 篇2 寒假期间学校布置了一份作业让每位教师看一本书，并写下读书体会。对于我来说现在难得会捧起一本书来看，或许是由于在这个现实的生活环境让人变的越来越急躁，静下心来看一本书往往变的是一件浪费的事情。假期正好久别的女儿回到了身边，于是想到了看一本对儿童教学的书，能吸取一些训练阅历的同时也能完成了任务。于是在网上搜寻
8、，看到一本叫卡尔威特的训练推举的人比拟多，所以找来这本书，以下就是一些读这本书的体会。 书中叙述的是老卡尔.威特位乡村牧师，他把诞生时别人认为低能的孩子训练为天才的训练过程。这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。小卡尔诞生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他八九岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。9岁时进入了哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学教授，23岁他发表了但丁一书，并成为讨论但丁的权威。他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的
9、训练方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的训练写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自己教学的心得和独辟蹊径的训练方法。卡尔威特训练注意的是家庭训练，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，依旧值得我们每一位家长和训练工学习和借鉴。 我自己也正尝试根据老卡尔的训练理念去训练我的女儿，虽然现在还没有真正体会到书中训练的成果，但有些内容的确讲得非常有理。 书中的第九章什么样的训练才不会损害孩子让我感受最深，始终以来怎样训练孩子和训练学生，让我很困惑。我们当然很爱我们的学生和孩子，但也不能由于爱就放纵他们，也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握。书中的这个章节写了
10、老卡尔在如何训练孩子这个问题上的态度和尺度的把握。老卡尔的严格完全取决于道理。他说：“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不行雕琢的朽木。“他将儿子在花园舞剑时不当心将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详具体细。老卡尔的做法让每一位读者敬佩。如今，许多父母，教师把对孩子的严格训练理解为专制，不知不觉中把自己变成暴君，把孩子变成唯命是从的懦夫。他们以为孩子不听话就应当以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的熟悉自己，反而使孩子对父母、教师甚至对于全部人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。 边读这本书边对比自己训练学生的过程和方法，感受颇深。夏曦尊说：训练不是没有
11、感情，没有爱的训练，就犹如池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱也就 没有训练。我觉得训练学生，训练自己的孩子就应给像老卡尔训练孩子那样，怀有一颗感恩的心给孩子最博大的爱，用才智和学问以及正确的训练方法把孩子培育成全面进展的人。第九章中描述的老卡尔并不是一味的严峻，让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺“的训练方法，而严与爱不同尺度的把握。在假期带女儿的这段时间里自己就有这样的感受。 刚把女儿从丈母娘家接回来的时候第一感觉就是让我感到责任很重大重，女儿跟自己已经快3年没有生活在一起了，许多时候在想自己亏欠女儿的太多了。长辈的训练跟父母的训练会存在很大的差异，担忧女儿现在是不是已经有了许
12、多坏习惯。因此在开头的几天自己都特别严格的根据自己的思维方式去要求女儿的行为，几天以后我感觉到女儿都不敢正眼面对自己，跟我讲话的时候都不敢用眼睛看我。而接下来正遇上春节的几天我就妥协了，什么事情都放任着她，结果全部的问题又开头暴露起来了，变的娇气任性一不快乐就嚎啕大哭，大人们都要围着她转由着她就快乐了。在春节过后我开头尝试自己独立跟女儿相处，跟老婆商议要慢慢的培育她自己的独立性，她自己能完成的事都要她自己独立完成，该严峻的时候就严峻，该表扬的时候表扬，慢慢的感觉在许多时候她自己也情愿承受这一切，也变得更加懂事了。 当我读完卡尔威特的训练时，对怎样从爱动身去训练孩子，就有了更深一层的理解。“严在
13、当严处，爱在微小中“。孩子是不同的，只要身为教师的我们专心去感受，并付出真心地关怀和爱惜，用自身去影响他们，这才是训练和爱的本质所在! 教师读书心得体会 篇3 依据学校交代的工作。我利用将近一个月的寒假时间来给自己冲电，我看了一些关于新训练、新课程标准和给教师的建议等书籍，但是给我印象最深刻的是给教师的建议这本书，受益匪浅。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。给教师的建议是一本特别好的指导训练理论和实践的书籍，它带给我极大的启发和深深的感受。书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈到一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，
14、许多都是苏霍姆林斯基训练教学中的实例，娓娓道来，真让我获益匪浅。 苏霍姆林斯基在很多条建议中都提到，教师要提高自己的训练素养，就必需要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师应当要不断培育自己读书的兴趣，要喜爱博览群书，要能在书本面前静下心来，擅长对书本中的内容深入地思索。“教给学生一杯水，教师应当有一桶水。”这话当然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的时候。的确，我们教师教给学生的那点根底学问，只是沧海一粟，教师要想提高自己的训练水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些训练专著，从而不断地补充自己的学问的储藏能量，使自己的学问海洋变得越来越宽广。对啊
15、!这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些训练技巧的神秘。 很多教师经过多年的教学，认为自己对所教内容已烂熟于心，没必要再仔细努力地学什么新东西。这是特别错误的观点，一、由于学问越丰富，讲起课来就越内容生动好玩、海阔天空，而学生的思维就是适应生动好玩、海阔天空的;二、是学问是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的;三、就是教师在不断学习中亲身体验学习过程能更加理解学生的学习过程，在制定学习打算，实施教学过程中更简单做出符合实际的对策。总之教师永久没有理由停顿学习或放松学习，而学习就正是在不断的阅读中实现。 一个人只有不停地读书，才能从学问的海洋里吸取更多的养分，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的为难境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”所以让我们全部的教师都来喜爱读书吧!我们要坚持不懈地读书，读训练名家的书，吸纳各家思想之所长，为自己的训练教学工作效劳，提高自己的训练教学水平。 教师读书心得体会 篇4 一、客观现状（主观上，时间上，内容上，思想上，方法上） 二、教师为什么要读书？ （一）人汲取精神食粮的需要：读一本好书，就是在与古今中外的智者进展
