中班秋季安全教案20篇.doc

《中班秋季安全教案20篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班秋季安全教案20篇.doc（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 中班秋季安全教案20篇第1篇教案 问题板块 主题壁报 区域嬉戏 相关内容 家园合作 资源利用 1、引导幼儿熟悉公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。 2、鼓舞幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。 3、鼓舞幼儿大胆的与别人沟通自己的看法。 海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展现出来。 如：怎样过公路最安全？ 交通标志什么样？ 轮船、飞机什么样？ 我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具） 利用楼道墙面展现幼儿对交通相关学问的熟悉。 利用班内瓷砖墙展现幼儿收集来的资料幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。 1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。

2、 2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。 3、益智区：交通工具的拼图、交通安全棋等。 4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。 1、利用楼道及家长园地展现主题进程。 2、出示主题网络图和主题目标以及主要训练内容。 3、提出家园合作建议，请家长帮忙幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参与大量的户外活动丰富幼儿相关学问阅历。 1、交通工具图片和模型； 2、交通安全的图书； 3、歌曲：小飞机、开汽车、小火车； 4、嬉戏光盘：奇妙龟； 5、交通工具玩具：拼图等。 6、观立交桥。 7、观看小区内的汽车。 8、参观过街天桥和地下通道。 师幼互动 训练反思 1、教师出示

3、交通指示灯的图片。提问：“这是什么？你在哪里见过？” 2、教师出示行人过公路的图片，提问：“他们是怎样过公路的？谁做的对？” 3、请幼儿之间进展争论：自己对红绿灯的熟悉。 张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时观察过。”刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”李浩展：“这个红绿灯是在公路口的，要过公路就要看它。”白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过公路，不对。公路上车许多，简单被车撞到。”李浩展：“过公路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”张超宇：“那个小朋友从公路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危急呀！”刘浩一：“那个从人行横道过公路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。”白雨霏：“我们不能在公路

4、上乱走，由于车许多，特殊危急。”祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，教师这个是给司机叔叔看的。”李浩展：“我过公路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。 孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，学问阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。 师幼互动 训练反思 1、教师讲解示范嬉戏玩法。 从车站牌中随便抽出一张，请幼儿说出

5、数字。2、请幼儿翻出与数字一样数量的汽车。 3、引导幼儿逆向思维，将嬉戏反过来再玩一遍。 刘浩一抢着说：“这是3。” 贾安妮立刻说：“不对不对，这是6。”耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。” 耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停顿了。可其他幼儿还在连续数着数。轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一起数数。他翻完第四张时还连续翻第五张，贾安妮立刻说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发觉的确多了一张，立刻就放了回去。刘岳天在旁边始终没说话，这次请他先来。他翻出了

6、五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。 在嬉戏中，孩子们玩得很快乐。原本比拟枯燥的数学活由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感兴趣的内容，而显得非常好玩。孩子们的乐观性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。 师幼互动 训练反思第12篇教案 幼儿园中班安全主题活动二则：不要用手揉眼睛 活动的由来： 4-5岁的中班

7、幼儿随着年龄的增长，动作力量有明显进展，因此所表现出的年龄特点是活泼、好动，他们有乐观探究的欲望，对一切未知的新奇事物都有奇怪心。由于我们班上的萧萧小朋友得了结膜炎，每天都需要教师帮忙幼儿点眼药水，奇怪的孩子们每次都很关切的问：“萧萧的眼睛怎么了?”“他以后会看不见吗?”“结膜炎是什么病呀?”从而引发了主题活动不要用手揉眼睛，也由于幼儿年龄小，对一些常见病的预防学问比拟缺乏，为加强幼儿自我爱护力量及自己照看自己的力量的培育，稳固中班幼儿良好卫生习惯的培育，因此开展这个主题是非常必要的。 训练目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏 家园合作 资源利用 1、熟悉眼睛，知道自己眼睛的用途。 2、熟悉动物

8、的眼睛，了解不同动物眼睛的用途。 3、引导幼儿观看四周自然环境，感受自己家乡的富裕和魅力，用自己喜爱的方式表现自己对家乡的喜爱。 4、鼓舞幼儿爱护自己的眼睛，增加幼儿自我爱护意识。 5、启发幼儿了解雷达的作用，引导幼儿探究科学学问的欲望。 1、怎么爱护我们的眼睛？ 2、我们的眼睛都能看到什么呀？ 3、什么样的小动物有眼皮？什么样的小动物没有眼皮？ 4、没有眼皮的小动物怎么睡觉呀？ 5、导弹没有眼睛，怎样击中目标的吗？ 1、眼睛的图片及模型。 2、各种小动物的照片 3、信息角：幼儿带来的有关爱护眼睛的故事书及幼儿收集的关于眼睛的资料和照片。 4、布置爱护眼睛的宣传小海报 5、收集有关不同动物眼睛

9、的作用的资料。 6、幼儿郊游的照片及绘画的漂亮世界的作品。 1、 图书区： 投放有关眼睛的图书。 2、 科学区： 望远镜、放大镜、墨镜、小镜子、眼罩 3、 美工区： 各种笔、纸废旧物及粘贴工具。粘贴五官的嬉戏 4、 电脑区： 1）区分颜色的嬉戏。2）爱护眼睛的科学学问VCD3）导弹放射的军事小学问。 1、请家长协作幼儿园丰富幼儿有关眼睛的学问。 2、协作幼儿园，在家中连续稳固幼儿各方面的卫生习惯的培育。 3、请家长带幼儿去动物园观看小动物的眼睛，并丰富幼儿有关动物眼睛的学问。 4、鼓舞家长乐观投稿：“在家中如何培育幼儿爱护好自己的眼睛？” 1、幼儿从家中带来的有关爱护眼睛的故事书及幼儿收集的关

10、于眼睛的资料和照片。 2、请经常小朋友的妈妈（医院医生）来园给幼儿讲关于眼睛简单生什么病，如何爱护好我们的眼睛。 3、与幼儿一起搜集关于动物眼睛的的图片、VCD等各种资料。 4、请萧萧告知小朋友眼睛生病后的感觉，启发幼儿帮忙失明的残疾人。 活动一：熟悉我的眼睛 活动目标： 1、熟悉眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。 2、启发幼儿绘画人的不同表情。 活动形式：分组活动 活动预备：小镜子、眼睛的图片及模型，没有表情的人脸若干，水彩笔若干 设计意图 师幼互动 训练反思 1、知道眼睛是五官的一局部 2、通过照镜子的嬉戏，激发幼儿参加的兴趣，启发幼儿观看自己的眼睛。 3、深入感知了解眼睛的构造。 4、利用

11、小镜子启发幼儿观看自己及他人的表情，启发幼儿了解眼睛能传达感情。 5、利用儿歌，稳固幼儿对表情中眼睛的熟悉。 1、观看图片及模型，熟悉眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特征。2、通过启发幼儿奇怪的看着眼睛的图片及摆布眼睛的模型，幼儿非常感兴趣的了解眼睛。 3、嬉戏：漂亮的大眼睛每人一个小镜子，观看自己的眼睛。幼儿在嬉戏中都仔细看着自己镜子里的眼睛，还看着同伴的眼睛。 4、教师操作眼睛的模型，进一步启发幼儿观看眼睛。 幼儿观看发觉每个人的眼睛都不一样。 5、绘画嬉戏：笑比哭好看知道眼睛能传达感情。引导幼儿绘画不同的表情 通过嬉戏，幼儿了解到眼睛在不同的表情中是不一样的。 6、复习儿歌：表情歌 附儿歌

12、：我笑、我笑，我的眼睛象小船；我哭、我哭，我的眼睛在下雨；我气、我气，我的眼睛象皮球；我困、我困，我的眼睛是一条线；我怕、我怕，我的眼睛睁的大又大。 依据纲要的要求，引导幼儿熟悉五官，对幼儿来说是非常重要的，在幼儿亲自使用小镜子观看自己眼睛的活动中，幼儿非常感兴趣。通过初步的感知，幼儿对眼睛有了肯定的了解，同时，明白眼睛对自己的重要。从初步的感知到深入的了解眼睛的用途，利用听绘画的嬉戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。幼儿就是这样在探究中学习的，而且幼儿还能乐观的参加到班级的环境创设，并请父母帮忙，搜集有关的学问，主动的学习。为今后幼儿的成长与探究未知的世界打下良好的根底。 NextPage 活动二：我眼中的春天 活动目标： 1、激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿感受春天的明显特征。 2、激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。 活动形式：集体活动与分组活动相结合 活动预备： 幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD 我的家乡北京、实物投影。 设计意图 师生互动 训练反思 1、引发幼儿的学问阅历，调动幼儿参加的乐观性。 2、鼓舞幼儿沟通，在自然的状态中，大胆的表达，展现自己，共享阅历。进一步了解眼睛的用途。 3、鼓舞幼儿用自己的方式表达，说出春季的明显特征。 4、丰富幼儿学问阅历，加深区分春、冬季的明显特征。