《信息技术课程任务驱动法教学模式论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术课程任务驱动法教学模式论文（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
信息技术课程任务驱动法教学模式探究【摘要】信息技术课程已经在职校教学的各个专业中普及，但 是教学方法相对比较单一。为了能够提高学生的学习能动性，专业 教师应该通过不断学习，开展任务驱动教学法，且逐渐完善和巧妙 运用它。【关键词】任务驱动法职校信息技术专业信息技术课程已经在职业学校中的各专业中普及，但同其他科 目相比，信息技术课程比较枯燥，它既没有文科类科目中生动的故 事情节，也没有德育类科目中现实版的实例，更没有理科类的实战 操作，加上职校学生的自我约束能力较差，因此学生在课堂中以 “听”为主，老师则耗费相当大的精力在“讲”上面，老师则成为 独自表演而无观众的“小丑”。虽然目前大力推行采取改变教育模 式和方法，但是对信息技术专业而言，实施起来难度比较大。现代教育大力推行主体教育，在教学中应该充分尊重每一位受 教育者的主体地位，“教”始终围绕“学”来开展，以最大限度地 开启学生的内在潜力与学习动力，使学生由被动的接受性客体变成 积极的、主动的主体和中心，使教育过程真正成为学生自主自觉的 活动和自我建构过程。为此，它要求教育过程要从传统的以教师为 中心、以教材为中心、以课堂为中心转变为以学生为中心、以活动 为中心，以实践为中心，倡导自主教育，快乐教育，成功教育和研 究性学习等新颖活泼的主体性教育模式。为了要实现这种主体教育的方式，老师应该改变传统教学方法。
