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1、 新版小学四年级数学下册知识点 三角形 1、由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。 2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高，这条边叫做三角形的底。三角形只有3条高。 3、三角形具有稳定性。 4、三角形任意两边之和大于第三边。 5、三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。 6、有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。 7、有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。 8、每个三角形都至少有两个锐角;每个三角形都至多有1个直角;每个三角形都至多有1个钝角。 9、两条边相等的三角形叫做等腰三角形。 10、三条边都相等的三角形叫等边三角形，也叫正三角
2、形。 11、等边三角形是特别的等腰三角形 12、三角形的内角和是180。 13、四边形的内角和是360 14、用2个一样的三角形可以拼成一个平行四边形。 15、用2个一样的直角三角形可以拼成一个平行四边形、一个长方形、一个大三角形。 16、用2个一样的等腰的直角的三角形可以拼成一个平行四边形、一个正方形。一个大的等腰的直角的三角形。 四年级数学学问点（总结）：线的熟悉 线的熟悉 学问点： 1、 熟悉直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段和射线。 直线：可以向两端无限延长;没有端点。读作 ：直线AB或直线BA。 线段:不能向两端无限延长;有两个端点。读作：线段AB或线段BA。 射线：可以向
3、一端无限延长;有一个端点。读作：射线AB(只有一种读法，从端点读起。) 补充学问点： 1、 画直线。 过一点可画很多条直线;过两个能画一条直线;过三点，假如三点在一条线上，经过三点只能画一条直线，假如这三点不在一条线上，那么经过三点不能画出直线。 2、 明确两点之间的距离，线段比曲线、折线要短。 3、 直线、射线可以无限延长。由于直线没有端点，射线只有一个端点，所以不行以测量，没有详细的长度。如：直线长4厘米。是错误的。只有线段才能有详细的长度。 （数学学习方法）技巧 1、通过动口、动手，丰富表象。 我在教“正方形面积”一课时，先让学生把身边的正方形找出来，然后让学生对面积大小进展比拟，再自己
4、动手画画一角是怎样的动手画画正方形，并想想它们的面积大小为什么不一样，如何求正方形的面积。在总结完正方形面积的求法后，又让学生进展竞赛，看谁计算得快，最终举例说明在日常生活当中如何计算正方形物品的面积。 2、调动学生乐观性，各抒己见，注意应用。 数学学科除了注意培育学生的思维力量以外，千万不能无视学生口头表达的力量。学生学习数学以后，对于学问和应用，大多有各种想法。我们不能认为口头表达力量训练是语文课的专利。此时，让学生多一点发表自己的想法和高见，会对提高学生学习数学的兴趣有不容无视的帮忙;同时我们还培育了学生追求真知的热忱;也消退学生学习紧急的状况，使学生在轻松开心的环境中牢牢把握学问。 3
5、、举一反三，培育制造力量。 让学生通过亲身体验，直接参加，在活动中产生思想，充分给学生动手操作，以动脑思想的时机来激发他们的学习兴趣。我们除了以各种方法激发学生的求知欲外，还要留意培育学生的制造力量，即举一反三力量，从而扩展学生思维，增长学生学问。如教“平行四边形面积”时让学生通过把两个完全一样的平行四边形拼成长方形的方法把握平行四边形面积的求法。同时，给学生两个完全一样的梯形，提示他们类似的求面积方法，让学生举一反三，体会不同图形，一样的求面积方法。同时还可以适当设计一些表演，如让两个同学扮演两个外形一样的梯形或平行四边形，表演相遇后经过各种尝试组成一个长方形的经过。小小的活动却能调动学生制造的乐观性，整个表演过程，学生必定心情高涨，学习乐观性也必定得以提升。
