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1、22 理想的风筝芜湖市无为县赫店中心小学 鲁维国教学目标：1有感情地朗读课文。2理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度；以及他热爱事业、执着追求理想的精神。理解“理想的风筝”的含义。3学习通过抓人物的神态、语言、动作以及心理活动体会人物特点。教学重点：1. 向刘老师学做人：做有理想、有追求、热爱生活、乐观向上的人2理解理想的风筝的含义。课时安排：二课时第一课时（略）第二课时教学过程：一、导入新课1、:这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的内心世界,跟着他的刘老师一起去放飞(读题:理想的风筝)。2、课文中有这样一些词语，谁来读一读：.女娲造人 捏泥人 甩泥巴 丢了腿旋转跳跃 撑 离 急速
2、一转手持线拐 翩翩起舞 扶摇直上 翱翔盘旋撒脱 蹦跳 气喘吁吁 得意满足3、非常正确！现在我们根据新方案设问导读1来回忆一下课文内容。想不起来的同学可以看看大屏幕上的每组词使你想起文中刘老师的哪件事。4、每一句话，每一个字词，每一个标点都浸透着苏叔阳对刘老师浓浓的思念之情。我选了三个自然段，出示三段话：“春天又到了。”“每逢这时，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。”“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您”。我请3个同学读读这3句话，其他同学想一想你有什么样的发现或思考？5、交流。要点一：三段话由景写到人，前后呼应，情感层层递进。要点二：都是以最少的笔墨抒发浓浓的思念之
3、情。要点4 指导朗读。6、那就用朗读把我们的体会表达出来吧过渡：现在我们就随着作者的追忆走进这位特殊的刘老师.二、 学习笑谈腿疾1、 大家还记得刘老师谈残腿时讲的那个故事吗？ 哪位同学读一读？2、 刘老师以故事的方式谈自己的残腿,而且是笑谈，这笑字的背后你们体会到的是什么3、 学生完成4、 指导朗读谁能把这微妙的情感变化读出来吗?(指名读。)三、学习旋转板书过渡：对于一个身有残疾的老师来讲,上课是多么的不容易呀!1、 设问导读1：自由朗读第5自然段：1圈一圈,画一画:刘老师上课时的哪些动作让你怦然心动? 2 品一品,说一说:你用心读出了一位怎样的刘老师? 2、 学生活动：朗读课文-勾画批注同桌
4、交流3、 过渡：刘老师上课时的哪些动作拨动了你的心弦4、 指导朗读：这段话中连续五次用到了同一个字,是转字,转对我们来说是(很容易做到的一件事),可是对刘老师来说却是(很艰难的一件事),每一次板书刘老师都要这样转过来,转过去5、 多么令人难忘的旋转呀!这一次次的旋转就是动人心弦的细节描写!谁来读一读一个年过半百的老师一天不知要这样跳跃旋转多少次,谁再来读一个年过半百的老师一年不知要这样跳跃旋转多少次,还有谁读一个年过半百一辈子不知道要这样跳跃旋转多少次,6、 同学们，在刘老师面前的不是讲台，而是一个舞台，在这个生命的舞台上，在苏叔阳的眼里，刘老师不是在板书，而是在舞蹈！如果给这样的舞蹈取个名字
5、，那就是一曲生命之舞！让我们来齐读这一次次地徐昂转板书，学生齐读6,刘老师的每一次旋转都撞击着孩子的心,引起孩子们一阵阵激动的心跳,你能听懂这一次次的心跳是为什么吗？7、 学到这儿，相信你一定能够回答新方案设问导读支撑一题8、 过渡：当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一种舒展的快意便浮上心头,刘老师便在操场上放起亲手制作的风筝。四、学习放飞风筝：1、请用自己喜欢的方式阅读第7至第9自然段。2. 阅读提示:圈一圈,画一画:刘老师放风筝、追风筝的哪些细节让你怦然心动。批一批,注一注:读到感动的地方写下你的感受。品一品,说一说:你用心读出了一位怎样的刘老师3、把你的感受和大家交流一下A（1）在晴朗而
6、没有大风的日子，刘老师课余便在校园地操场上，放起他亲手制作的风筝。哪儿打动你？（亲手制作说明刘老师的心灵手巧；）插入：说到手灵手巧，师引述： 是呀，他制作的风筝各式各样：有（最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。多心灵手巧呀！只有热爱生活的人，才会制作这么多美丽的风筝。课余利用课余时间制作风筝，丰富自己的生活。亲手放风筝说明刘老师对生活的热爱，寄托自己的理想、追求。） （相机板书：爱生活）B: （2）他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。（“自然、不便于、决不肯失去、亲手、送、快乐”等词体会出刘老师虽然身体的残疾也阻挡不了他的放风筝的渴望，
7、对生活的热爱。）C: 他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。(a)、师问：此时的刘老师默默地注视着在空中翱翔盘旋的燕子风筝，什么都没有说。但我们分明感受到刘老师心中有千言万语。你仿佛听到刘老师在心里想些什么呢？（他在想这只小燕子，多可爱，多自在。虽然我腿有残疾，但我也可以像这只快乐、自由的风筝一样在三、品味心声，升华“思念”1、“刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你”。多么余味无穷的省略号呀！深深地思念刘老师的什么呢？是刘老师课堂上的幽默、还是他提问时的神采飞扬？还是请拿出你的笔，继续写下去。刘老师，我思念您2、学生交流并及时评价。四、作业超市1. 课外阅读：魏巍的我的老师、海伦凯勒我的老师、鲁迅藤野先生2. 尝试学习本文的写作方法以我的老师为题写一篇作文。板书设计： 22 理想的风筝 说丢腿笑 乐观写板书转敬业放风筝喊自信生命之歌
